教学活动  诗歌：跟谁走

活动一：理解阅读

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受事物之间的联系。

2、体验诗歌表现的充满童趣的美好世界。

3、认读重点词语：垂柳、帆船、浪花、瞅。

活动准备：

1、幼儿准备

小图书人手一册，小字卡。

2、教师准备

大图书、录音机、大字卡

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿排好队，教师喊口令：“一二一，一二一……“幼儿踏着节奏整齐地走进活动室。

2、有序取书，安静坐下。

二、自由阅读

1、幼儿翻阅图书，与同伴轻声交流自己的想法，教师个别指导。

2、讨论：你看到了什么？

三、大图书阅读

1、集体阅读大图书

（1）    鸭子跟着什么走？谁在跟它打招呼？出示大字卡“垂柳“，幼儿认读.

（2）    为什么帆船跟着风儿走？谁在跟帆船打招呼“出示大字卡“帆船”、“浪花”，幼儿认读。

（3）    月亮跟着谁走？谁看见啦？教师出示大字卡“瞅”。

小结：原来事物与事物之间是奇妙地相互联系在一起的。

2、教师朗读诗歌，幼儿完整欣赏一遍。

3、播放录音，幼儿看小图书，划指跟读一遍。

四、游戏活动

游戏：跟我走。

教师给每位幼儿发一张小字卡。教师出示大字卡“垂柳”，说：“一二一，跟谁走？‘垂柳’跟我走”。拿小字卡“垂柳”的幼儿就站起来，排好队，跟老师走。教师再出示大字卡“帆船”，说：“一二一，跟谁走？‘帆船’宝宝跟我走。”拿小字卡“帆船”的幼儿就接在拿小字卡“垂柳”的幼儿的后面，排好队，跟着走。

教师再说：“一二一，谁坐下？‘垂柳’宝宝请坐下。拿小字卡“垂柳”的幼儿就坐回自己的位子。以此类推，游戏可反复进行。

五、结束活动

教师和幼儿共同收书，整理物品。

活动二：创意阅读

活动目标：

1、能够富有感情地朗诵诗歌。

2、乐意在生活中寻找事物之间的联系，仿编诗歌。

活动准备：

教师准备：大图书、录音机。

活动过程：

一、朗读诗歌

1、播放录音，幼儿跟读诗歌，回忆诗歌内容。

2、师幼共同朗读。

（1）    幼儿读每段诗歌的第一句，教师读二、三句。

（2）    师幼交换：教师读每段诗歌的第一句，幼儿读二、三句。

3、幼儿分组朗读

将幼儿分成三组，一组幼儿读每段诗歌的一句，轮流朗读。

二、仿编诗歌

1、引导幼儿结合生活经验仿编诗歌：

（1）    还有谁会跟着水儿走？还有谁会跟着风儿走？还有谁会跟着宝宝走？

（2）    教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。例：一二一，跟谁走？青蛙跟着水儿走，荷叶弯腰招招手。

2、想一想，还有谁也想走？它会跟着谁走？旁边又会有谁看见？

 教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。例：

一二一，跟谁走？宝宝跟着老师走，小树微笑点点头。

3、请幼儿将自己仿编的诗歌在集体面前朗读。

三、结束活动

教师播放音乐，幼儿有序整理物品。

教学活动跟谁走