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如何培养班干部的组织和管理能力？
1、明确班干部职责。
班委建立后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：在班干部会议进一步明确班干部职责，例如：班长张聪、马岩负责管理班级整体；学习委员陈梓微和王俊杰负责送作业和布置作业，王思婷和顾佳琪负责早读。劳动委员史娜和马丽华-管理,检查班级卫生；文娱委员郭晨雪-组织一切文艺活动、；体育委员谷朝阳和周晓霞-整理班级外出或体育课队伍等等，田吉勇负责安全工作等。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。并告诉他们要各负其职通力合作。
2、加强教育，建立责任感。
刚上任学生小干部责任心较差、“溜号”现象较严重。为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个小干部，我都不讲情分，不厚此薄彼。当然，在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。例如，我班负责早读的顾佳琪和王思婷同学，刚上任的时间，拖沓、自由散漫、制止不了学生的吵闹，有时就只顾自个看书，有时又混迹于大家的打闹当中，忘却自己的职责。每当此时，我便会径直找到他，训诫他：“身为班干部，你就是这样管理的吗？早晨的时候都要负责集体朗读，你组织大家读了吗？你现在就是个小老师，你应该想办法把这里的秩序管好。”，
在训诫的时候已将管理的方法告诉给他们，因此，在我走后，身后便传来了朗朗的读诗声。如此这般地坚持了一个星期，第二个星期起，早读就组织的很好。
3、及时召开班干部会议。提高班干部的管理水平。
及时召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，教给方法。努力给学生们灌输“小干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为最优秀的班”的意识。给受了委屈的小干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他们责任的重要。及时和个别工作不顺利、心理有障碍的小干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在学习上积极主动，在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。他们的管理水平也得到了提高。
4、树立班干部的威信
班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地，要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。例如：有一次，体育委员周晓霞整队时，贺魁源就在队伍里捣乱，周晓霞很生气，骂了贺魁源一句，贺魁源不但不听，还和周晓霞顶了起来，这是我及时出面调解，教育贺魁源，让他在全班同学面前向周晓霞道歉，在同时周晓霞也认识了自己的错误，这样即树立了班干部的威信，也让班干部认识到了自己工作方法的不
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