人教新课标版-语文-高二-《一剪梅》最新教案

发布时间:2023-04-15 20:07:40

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天津钢管公司中学教案
课题 授课时间
知识 技能 过程 方法

教学重点 教学难点 教学方法 课件教具 学情分析 与学法指导
一剪梅
11-25 授课类
新授
年级
高二年
学科
语文
课时
1 学习诗歌通过意象、炼字来精确表现情感的写法。 2、领会词人情感。


学生朗读并背诵


爱情是两个人的,感受甜蜜的相思之苦

重点:“轻” 独”“才”“却”等字词的领悟。


难点:闲愁的理解。


教师活动
学生活动





一、导入

亲情、友情、爱情构成了我们的感情世界,在这之中有快乐、有忧愁、有甜蜜、也有苦痛,百般滋味无法尽说。今天,我们就通过学习《一剪梅》这首词来体味爱情的一种滋味:相思。 二、作者、背景介绍

1《一剪梅》写作背景:李清照与赵明诚婚后不久,赵明诚即远行,李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。元伊世珍《琅嬛记》卷中载:“易安结婚未久,明诚即负笈远游。易安殊不忍别,觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”以词来抒写相思之情
2、播放朗读 诵读指导:

结构特点:①本词为双调,每段四句,每句四拍,与七律相近;

②双数句分解为两小句,每小句四精心校对版本
1084-1155士。李清照婚前书香世家,其父的学生,其夫赵金石考据家。
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字。 诵读要领:单数句缓慢悠长,双数句轻快短促,借助意象和韵脚(秋、 舟、楼、流、和,伉俪情笃。愁、头)帮 助记忆。 1127年,靖康之诵读节奏:红藕/香残/玉簟/秋,轻解/罗裳,乱,李清照随家独上/兰舟。 颠簸南下,后来 云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时,丈夫病死,李清/西楼。 花自/飘零//自流,一种/相思,家,余生孤苦,/闲愁。 郁郁而终。

此情/无计//消除,才下/眉头,南渡之前,/心头。 自由朗读 情相思,明快妍 丽;南渡之后, 亡的离乱生活, 沉哀入骨,词情 凄黯。

小组合作

三、分析词作
1、问:“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至,

进一步发掘,它的深刻意蕴是什么呢?

2 、问:“轻解罗裳,独上兰舟”是作者在 孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉
寂寞了吗?

3、师问:“云中谁寄锦书来,雁字回时,月 满西楼”是一个倒装句,其意味是什么? 4、师问:“一种相思,两处闲愁”表露了词
人怎样的情感?

5、师问:“此情无计可消除,才下眉头,却 上心头。”分析“才——却——”的妙用? 小结——①本词重写相思,次写愁情。

②抒写闺情而非闺怨。

小组展示 6、改写的散文诗
粉红的荷花已经凋谢,铺着的竹席也生
秋凉,

轻轻解下丝绸帔,独自登上木兰船。 天边飞来队队鸿雁,是谁捎来了远方的
佳音?

西楼洒满月光,思念的人儿啊该早日归
来。

花儿自管飘落,水儿自管流淌,

彼此都在思念对方,却只能独自愁闷各
精心校对版本

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