轻轻的我走了

　　篇一：轻轻地我走了
　　轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开始。 朋友，我不想打扰你的梦，我明白我无法给你采撷天边的云彩，你也无法为我串起一帘幽梦，于是我只好无奈地跟你说声再见，无奈地跟你道声珍重。此刻我好难受，悄悄地转过脸，强装潇洒地向你挥一挥手，毕竟远方好远，远方有着数不尽的风光，我们都需要赶路。我的朋友，我的知己，未来的日子里，不管岁月如何变迁，每走一程艰辛，每走一路风尘，每走一段美好，我都不会忘记远方还有个我曾经的挚友，遥望远方，我会时时让风儿为我捎去我的一声问候，一声祝福。
　　今天，我带着曾经拥有的美丽，带着深深的回忆，带着一份不舍的眷恋轻轻地走了，正如我当初轻轻地来。
　　如果有一天，在你的心灵深处出现了一次不经意的绎动，那可能就是远方的我在想你了。
　　朋友再见，朋友珍重。
　　篇二：轻轻的我走了
　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩，实习在匆匆忙忙中落下了帷幕，我不得不狠下心来告别与我相处三周的孩子们，即将离去了，他们满怀感情的为我们表演了很多节目，当他们用天真，用不舍的声音一遍又一遍的问我，老师，你还会回来看我们吗？那不舍的眼光，让我心中久久难以平静，那认真的模样，让我诧异，这怎么会是平时那些调皮、吵闹的孩子，在此刻，他们的心情亦如同成年人一样伤感，离别赋予了他们成长。
　　在和他们相处的日子里，七八岁年纪的他们让我获得了很多，他们有的经常语出惊人，让我深刻的体会到什么是语不惊人死不休，有的沉醉于漫画书的世界里，认真的模样让我也惭愧不已，有的忙碌于翻纸牌的国度中，别出心裁的手法更是让我佩服，还有的人则喜欢动个不停，兴致来了更是无视我这个实习老师的权威，让我深感尴尬。 而在课余时间里，我喜欢看他们玩耍，他们总是不吝啬自己的体力，看他们玩到满头大汗，我也忍不住陪他们小玩一把，过一把瘾，当然，为了教学的正常进行，我没有和他们走的过于亲近，现在想起来实在是我的一大遗憾。
　　光阴似箭，日月如梭，三周很快过了，还记得，第一次自我介绍时的忐忑，也还记得，管理纪律的心急如焚，更忘不了，讲错知识点的满心羞愧，一切都历历在目，让我这个自负心智坚定的成年人，不得不也做儿女态，承认自己的脆弱，其实，与其说我的承受能力太弱，倒不如说是孩子们的感情太过真挚， 影响了我这个久经社会熏陶的成年人。
　　悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我怀着惆怅的心情，走上了回校的路，别离的风吹动着阴沉的天空，没时间休憩了，实习间的种种问题，都在诉说着书到用时方恨少，该努力读书了。
　　篇三：“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,这一名句的作者是( ) A.徐志摩B
　　一、整体解读
　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
　　1．回归教材，注重基础
　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
　　2．适当设置题目难度与区分度
　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

轻轻的我走了