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发布时间：1714820481
一支铅笔的梦想
车前实验小学陈道锋
课题
一支铅笔的梦想
教学目标教学重点教学难点教学设计导入（）分钟
一、导入
课型习作例文
授课时间
1课时
1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2．分析例文，总结文章的写作方法。能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。
根据课文内容继续展开想象，续编故事。
设计意图
【设计意图：直入
调动学生积极性，下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是正题，
如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的进入例文的分析和学习梦想）
二、阅读指导：（一）初读例文。
1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）
中去。】
【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生
新课教学
铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段。
（）2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教的思维，培养学生从文分钟
室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）中找信息的能力。】
（二）细读例文。（课件出示3）
1.铅笔为什么会有这些梦想呢？
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：
(1当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室。
【设计意图：通过阅读短文，总结作者写
(2我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出作方法。学会大胆想象、一朵漂亮的花儿!蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,合理想象，为习作打下多么好玩儿,多么开心!
(3铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐
(4铅笔还去了果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔
(5它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人
基础。】
(6它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 