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发布时间：2023-10-30 20:27:15

《教育中的心理效应》读书心得体会.doc《教育中的心理效应》念书心得领会《教育中的心理效应》本书都表现一个经典的实验、故事或许问题情境，以激活读者的先前知识经验，唤起读者研究正文的兴趣。以下是我整理的《教育中的心理效应》念书心得领会，欢迎大家参照！《教育中的心理效应》念书心得领会1《教育中的心理效应》一书，我在暑期期间通读了一遍，第一最大的领会是：这是一本值得每个教育者一读的“教育宝典”！此处的“教育者”，包含从事的教育人员，也包含学生的家长。为了能更深刻地理解书中的看法，和文章的思想产生共识，我认识一下作者和作者第一版本书的目的，就像与作者当面地交流。《教育中的心理效应》共分教课中的心理效应、教育中的心理效应、管理中的心理效应三大类，每一大类又分别编排了21、24、19个心理效应。更让人惊喜的是每一则心理效应它不单有生动详细的案例，透辟的效应剖析，更有依据这一效应，我们在教育中的详细操作。本书的每篇文章都是以一个经典的实验、故事或问题情境开始，而后再介绍此规律或效应的心理学背景，接着举例说明其在教育、教课或管理中的应用。有几例让我印象深刻，如：“南风效应”经过一个寒风与南风竞赛的寓言来说明教师应当有一颗如南风一般暖和的心，让学生们如沐春风，心存感谢；“仰八脚效应”经过三个演讲者演讲的故事来说明“人非圣贤，孰能无过”，要讨教师走下神坛，远离神位，以一种平时人的姿态走进学生的生活中间，进而更简单被学生接受。需要注意的是“固然有时出丑未必是一件坏事，相反还可能起到踊跃作用，但却不行乱用，只有拥有必定
《教育中的心理效应》读书心得体会.doc的资本的时候，方可慎重行之”。还有“第十名现象”，这也是现时教育中一个特别突出的问题。有些教师是存“人性关心”，但是他们常常把这些关心集中在某些优异，听话，懂事的学生身上，进而使这些学生“万千喜爱在一身”，在班里和教师心目中的地位愈来愈高，但是等他们走进社会，却在很多方面都不如学习上远远的落在后边的学生。为何会出现这类状况呢？就是因为“学业成绩考察学生的主假如两个方面的能力：逻辑思想能力和语言能力。而事实上人的潜能是多方面的，如人际交流能力，领导管理能力，艺术创作能力，着手能力等却在考试中难以表现出来，这些能力对一个人的成功特别重要。在只重视学业成绩的状况下，一些学生只管成绩优异，但在其学业智力发展时，成功智力的发展却滞后了，反倒是那些第十名左右学生的学业智力和成功智力向来保持协调、均衡、其成功的概率也高”。这个试验也告诉我们的教师要用发展的目光对待学生的智力成长，依据每一个学生的智力特色实行个性化教育和发展多元化评论，相信每一个学生都能成功。阅读这本书丝毫没有感觉心理学是那样的严肃、学术，反而感觉到这本书充满了兴趣性、科学性和实效性。一篇篇文章读下来，不不过激活了自己先前的知识经验，还常常会有豁然爽朗的感觉。这些看似很玄的心理学知识，却与我们平时的工作联系得是那么密切。以上不过我读完这本书后的一点感悟，在这里，我再次介绍同行们看看《教育中的心理效应》这本书，因为教育，应当走在孩子们的内心里。只有懂得心理学的老师越多，老师和学生出现的“病因”才会越少，教育才能起

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