8 木兰诗
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8木兰诗
【导学目标】
1．朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。2．了解课文中运用的一些修辞手法。3．赏析花木兰这一人物形象。4．复述故事情节。【学习重点】1．积累文言知识。
2．了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。3．背诵全诗。【课时计划】2课时
教法指导：
1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习
(1每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全
班讨论时交流。
(3全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词
(1字音
唧唧(jī机杼(zhù军帖(tiě可汗(kèhán．．．．．鞍鞯(ānjiān辔头(pèi溅溅(jiān燕山(yān．．．．．啾啾(jiū朔气(shuò金柝(tuò策勋(xūn．．．．霍霍(huò阿姊(zǐ云鬓(bìn．．．
(2实词赏赐百千强：有余。胡骑：战马。．．木兰不用尚书郎：不愿意。愿驰千里足：希望。．．．出郭相扶将：外城。双兔傍地走：跑。．． 