北港幼“创游”幼儿绘本课程《动物王国》

1、主题背景

孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书，动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，借助《是谁嗯嗯在我头上》、《妈妈摘的葡萄》和《我的幸运一天》等一个个绘本来让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密切联系，同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动物。

二、主要活动安排

三、环境与资源

1.展示师幼共同收集的有关动物的资料和图片，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。

2.在阅读区提供有关动物的绘本，来培养幼儿的阅读习惯和激发幼儿对动物的兴趣、好奇心和探索的欲望。

3.在自然角中饲养一些常见的、易于照料的动物，让幼儿参与管理。

4.在表演区投放一些头饰和道具，以便幼儿更好的模仿动物的特征。

四、区域游戏建议：

五、活动设计

活动一：科学《是谁嗯嗯在我头上》

教材分析：

绘本《是谁嗯嗯在我头上》故事内容幽默诙谐、形象生动、有趣搞笑。它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事。通过丰富 有趣的故事，不仅让孩子学会以科学的眼光面对生理问题，也提高了幼儿的想象力，达到在快乐中学习的目的。

活动目标：

1.在阅读的过程中获取鸽子、等动物“便便”的特点，并能用语言进行描述。

2.乐于参与阅读活动，感受文学作品的诙谐、幽默。

3.了解动物和人不一样的嗯嗯习性，并养成其良好的习惯。

活动准备：

故事图片课件、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）

活动过程：

一、播放幻灯片，认识故事的“主人公”小鼹鼠，引起幼儿学习的兴趣

1.分段讲述故事（从小鼹鼠到猪），感受故事的诙谐、幽默。

师：小朋友，你们认识封面上的小动 物吗？它是谁？小鼹鼠的头上戴的是帽子吗？那是什么？掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了小鼹鼠的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！

师：嗯嗯掉在了小鼹鼠的头上，看看 小鼹鼠是什么表情？我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何？

师：小鼹鼠想知道这是谁的嗯嗯，问了哪些小动物？

（1）鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？

（2）小马的嗯嗯是怎样的？像什么?

（3）野兔的呢？像什么？

（4）奶牛的嗯嗯是什么样的？

2.讲述第二部分故事（从苍蝇到鼹鼠拉嗯嗯）

（1）小鼹鼠知道这是谁的嗯嗯了吗？它是怎么知道的？

（2）小鼹鼠知道了这是狗的嗯嗯，他做了什么？

（3）猜猜小鼹鼠会做什么？

3.讲述最后部分故事

师：最后小鼹鼠怎么了？

师：书看完了。你们想知道这本书的题目是什么吗？（是谁嗯嗯在我的头上）我们再一起讲一下这个故事吧。

教师总结：小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁了，问了很多动物，可都不是他们的，原来不同的动物有不同的嗯嗯。

师：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？

教师小结：接下来我们来学一首好听的歌（欢乐颂改编）。

附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。

活动二：社会《妈妈摘的葡萄》

教材分析：

《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那红火的身影，满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、鉴定。那份浓浓的母爱尽现眼前，令人禁不住潸然泪下。学前期的孩子可能还无法真切体会妈妈对自己的爱，有事还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事，来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的爱心呢？

活动目标：

理解故事内容，感受故事角色的情感。

体会妈妈的辛苦，说说妈妈为自己做过的事。

感悟妈妈对自己的浓浓爱意。

活动准备：绘本PPT

活动过程：

一、兴趣导入 教师出示读本第一面：

——猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到什么事？

——你肚子饿的时候谁会来帮助你？

——看看故事里是谁来帮助小狐狸的？（讲述故事第二页）

小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

二、妈妈真辛苦

——猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。

——猜猜狐狸妈妈会怎么做？

——看看狐狸妈妈是怎么做的？

（一）观赏PPT第3—4页：

——你看到了什么？请你来说一说。

——狐狸妈妈找到了什么？它很容易就找到葡萄了吗？

——看看它是怎么找到葡萄的？

附加提问：它是怎么赶路的？为什么要跑？

（教师讲述故事第3—4页）

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

（二）说说妈妈的辛苦

——你的妈妈辛苦吗？请小朋友介绍妈妈为自己做的辛苦的事情。

小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

三、妈妈的遭遇

——狐狸妈妈会很快、很容易地回到小狐狸身边吗？

——它可能会遇到什么事情？

观赏PPT第5页：

——狐狸妈妈遇到了谁？它会想什么？

——听听故事里怎么说的。

2.观赏PPT第6页：

——看看是谁来了？他正往小狐狸家走，小狐狸要挨枪打了，狐狸妈妈看到这么严重的事会怎么做？

——如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？

小结：当宝宝遇到困难的时候，妈妈总会想出很多办法来帮助宝宝，你们的妈妈也一样。

四、妈妈的爱

——故事到这里就结束了吗？小狐狸一天天长大了，它来到了和妈妈住过的家附近你，怎么有那么多葡萄啊，葡萄是从哪来的?

观赏PPT第8—10页：

——小狐狸做了什么？葡萄甜吗？为什么你觉得它甜？

——小狐狸为什么又哭了？ 小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

五、活动延伸

——你的妈妈为你做什么事?你也会很感动？

——你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做？怎么说？

活动三：语言《我的幸运一天》

教材分析：

《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，因此他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》。

活动目标：

1.理解图画书的内容，体验斗智斗勇的故事情节，敢于想像和猜测。

2.在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。

活动准备：《我的幸运的一天》ppt

活动过程：

一、封面阅读，大胆猜测。

1.阅读书名《我的幸运一天》。提问：知道幸运是什么意思吗？

2.有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）

3.这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。

二、共同阅读，理解故事。

1.第一部分：小猪误闯狐狸的家。

提问：这是谁的家？狐狸打开门门外站着谁？小猪的表情是怎么样的？它会说什么？狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？

2.第二部分：想办法逃出狐狸的家。

提问：小猪该怎么办？小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸会同意吗？为什么？狐狸想吃烤猪肉，最后究竟吃到了没有？

3.第三部分：进一步理解幸运的转变。

提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么？

三、情感升华，感受智慧的力量。

1.提问：这是一只怎样的小猪？

2.教师小结：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！

四、这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？”

总结：

⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。

⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。

⑶迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。

⑷寻求帮助。如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。

《动物王国》主题绘本课程