24.诗词五首
发布时间:
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学科主备人
语文
年级
八年级2018.12
课题复备人
24.诗词五首
授课时间
何均明时间
知识与能力教学目
标过程与方
法
1、初步了解诗歌意象在文学作品中的特定内涵。2、感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。
3、引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地,从而领悟到人生的真谛。
1.引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地,从而领悟到人生的真谛。2.朗读每一首诗词,体会其中大意,3.背诵每一首诗词并默写。
情感态度学习这些作者的积极、乐观的生活态度,培养良好的人生观、价值观。与价值观教学重点教学难点教学方法法制渗透课时计划
理解每一首诗词大意,作者的思想感情。背诵、默写每一首诗词。朗读法诵读法点拨法
三课时
教学过程
集体讨论
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第六十七课时
一、导入新课:
饮酒历来有“岁寒三友”、“花中四君子”之说。请问1:“三友”、“四君子”各指代什么物?(展示多媒体课件)2:你们能背出与之相关的名句吗?(名句展示)
3:透过诗句,你们能说说它们各自的品性吗?(课件展示)
梅:剪雪裁冰,一身傲骨。竹:坚强不屈,潇洒一生。菊:凌霜自行,不趋炎势。松:傲霜斗雪,正直坚贞。兰:空谷幽香,孤芳自赏。
二、有一句公益广告说得好:“一花一草皆生命,一枝一叶总关情”。下面让我们一起走进陶渊明的乡居天地,去感悟他的爱菊情结。学生抢答:松、竹、梅梅、兰、竹、菊预设:
1、知不是雪,为有暗香来(梅)
2、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(竹)3、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(梅)4、宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中?(菊)5、岁寒,然后知松柏之后凋也。(松)
饮点小酒,漫步在春季,看到下面的情景,你会怎样?(屏显春望)
板书
春望
1.关于作者。
他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实,故被誉为“诗史”。2.写作背景。
唐玄宗天宝十四载(755)冬,安禄山起兵叛乱,次年六月攻破潼关,玄宗奔蜀,长安陷落。七月,肃宗在灵武(今属宁夏)即位。八月,杜甫从鄜(fu州家中到灵武投奔肃宗,途中被叛军捉住,带到长安。本诗写于肃宗至德二年(757)三月。一、自读诗歌,读准字音。
二、听朗诵录音,感受诗歌的节奏和语调。三、学生个别朗诵、全班集体朗诵。四、理解诗意
经过反复的朗读,你读懂诗歌的内容了吗?小组交流,参照注释,用自己的话说说诗歌的意思。
1.学生小组交流。