龙泉小学“一校一品”特色活动实施方案

一、 指导思想：

为了丰富校园生活、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“田径运动竞赛项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、健全组织　　　　

1、领导小组　　　　

组 长：刘守其

组 员：张小持及全体班主任

三、基本内容及对象　　　　

1.各年级主要利用体育课开展田径教学。

2.利用活动课在各年级开展田径训练。

3.在四至六年级各班组建田径队，开展校级田径运动会。

4.在四、五、六年级组建校级田径队，开展田径训练工作，提高学生的田径竞技水平。　　　　

四、实施原则

（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。

（二）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。

五、实施计划

（一）第一阶段：

1．召开师生动员会，明确目标，全员参与。

2．组织开展“田径”训练活动，组织学生每天利用体育课、课间休息、活动课等学生课余时间进行田径练习；

（二）第二阶段：

1．组织开展“田径”训练活动。

2．开展校级竞赛活动。

（三）第三阶段：

1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。

2. 将“田径运动”打造成为龙泉小学的亮点活动。

五、实施办法

（一）加大宣传力度、营造良好氛围。

通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“田径”活动。

（二）制定田径课堂教学实施内容

推进体育学科特色建设，搞好田径教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取田径知识。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1—6年级教材中的一些田径教学选学内容进行适当选择和调整。

学校体育课每学期开设田径兴趣班教学，统一规划授课时间，体育教师按照既定课程开展教学。田径课堂教学要求要明确。

1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把与田径相关的游戏贯穿于教学之中。

2.教师对田径竞赛教学，跑的摆臂动作等的姿势要正确。

3.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。

4. 促进练习有效性，将田径教学内容列入期末考核内容中，作为对体育教师考核的主要内容之一。

（三）有效开展课外活动

1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展班级田径比赛，促进课外活动的开展。课外田径比赛活动是学校田径特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。

一年级项目： 20*50M往返跑接力

二、三年级项目： 20*100M往返跑接力

四、五、六年级项目：20*200M往返跑接力

2.开展年级接力竞赛活动，学校每期开展一次竞赛及学生个人一年级一组、二三年级一组、四五六年级一组，开设50米、60米、100米200米400米项目分男女以时间计算成绩。在裁判员老师的判决下进行的成绩有效，全校张榜公布前三名的姓名及竞赛成绩。

（四）抓好田径队伍建设

以校田径队为突破口，加强年级和班级田径队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高田径竞技水平，促进田径基地建设。

1.校级田径队建制为20人，五、六年级12人，三、四年级8人。选人由校队队长和教师共同完成。

2.建立班级田径队，三至六年级各班级均组建班级田径队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为年级、校队输送田径队员。

3.任课教师抓好田径基本功教学，及早发现田径苗子，为班级、年级、校田径队提供可选拔的人才，做好田径梯队建设。

4.校田径队由专人带训（张小持），教师制定训练计划，按计划落实训练。校田径队训练时间为每周二、四下午活动课，每周三下午三四节课时间兴趣班等。

（五）完善考核评价机制

1.进行班级考评时，学校把田径开展情况纳入班级考核，实行一票否决制。（1）没有建立班级田径队的；（2）活动课时没有参加田径项目的；（3）没有参加“成长杯”田径赛的。（4）达级考核中，成绩较差的班级。以上四项有一项没有达到的，班级取消先进班级评比资格。

2.加强对田径教学的考核。学校设立考核小组，考核人员对各班进行交叉考核。考核内容见下表（根据实际教学情况适当增减考核项目）。

学校“一校一品”特色活动实施方案