《迷人的火塘》说课稿
发布时间：2023-03-16 20:02:06
《迷人的火塘》说课稿
一、说教材
《迷人的火塘》是人音版五年级下册的课，它选自《欢乐的村寨》单元中，而此单元又是以歌颂祖国各地各民族美好的生活为前提。因此这是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
歌曲为带再现的两段结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调（3-2-1-6），表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的单调，但落音由“la”变化为“do”，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。二、说学情
本课是五年级学生学习，五年级的学生已建立了初步的首调概念，对一个升号调的音位比较熟悉。在歌曲学唱中，可以发挥学生自主学习的能力练唱乐谱。在演唱方面，学生已经掌握了一些基本的歌唱方法，具有一定的合唱能力，再加上班中有部分学生学习乐器、参加了合唱团、演唱的音色、音准会比较好，对唱好这首歌有很大帮助。五年级的学生还可以对同伴演唱的音准、节奏、音色进行正确的评价。
三、说教学方式与手段
根据本课歌曲的特点和学生的实际，在教学中主要以聆听、体验为主，引导学生在听中感悟、在唱中对比、在动中体验、在合作中激情，激发学生对侗家音乐文化的兴趣和喜爱。
1、视听法：聆听侗族歌曲，欣赏侗族风情，感悟侗族音乐与文化特色。
2、情境法：创设教学情境，体会点燃篝火欢歌跳舞的情景。3、对比法：体验音乐旋律中节奏的变化。4、体验法：在律动中感受侗族的音乐文化。5、游戏法：趣味性的学习，增强学生学习的兴趣。6、自主学习法：运用已有的知识提高学生自学的能力。四、说教学准备1、教学资源的搜索
侗族琵琶、侗族视频、侗族图片、侗族服饰、自制课件、自制道具、教学卡片、篝火图画、多媒体、钢琴2、教学资源的整理
根据课堂教学的需要，将歌曲音乐、图片制作成PPT五、说教学目标
1、情感态度与价值观：感受侗族歌曲有没抒情的音调，在学唱中激发学生对侗家幸福生活的赞美。
2、过程与方法：聆听、体验、对比歌曲中节奏、音高的变化，在合作学习中准确演唱歌曲旋律，体会歌中情感。
《迷人的火塘》说课稿
