人教部编版小学一年级《道德与法治》下册

《我不拖拉》教学设计  

教学目标： 

      1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，     培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 

      2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生  活、学习习惯。 

      3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。      

 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。    

活动重难点： 

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 

学情分析： 

对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。 

因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。  

教学过程：  

活动一：故事导入，感知拖拉   

 师：   同学们，今天上课我们先来听一个故事。（根据教材第10—12页

绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）    

师：同学们，听了这个故事，大家听了拖拉鸟的故事？知道这只鸟为什么

叫“拖拉鸟”了吗？ 

 师：随及板书——拖拉   

预设生：因为做事情总是拖拖拉拉的。 

师;拖拉鸟总是把“不急、明天” 当做借口，结果窝没有搭好。你会像拖拉鸟那样拖拉吗？ 

预设生：集体回答，我不拖拉。 

师：教师随即板书—我不拖拉（随即，师黑板板书完整课题——我不拖拉）       

活动二：联系实际，了解拖拉   

师：   在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？如果这些同学继续拖拉下去，会怎样呢？我们一起来找一找吧!    

（教师出示一组图片，具有代表性的，让学生找找。） 

师：看谁的小眼睛最善于发现？找一找，说一说。 

预设生1：早上赖床不起来去上学。 

预设生2：吃饭的时候在看电视。不好好吃饭。 

预设生3：小男孩，拖拖拉拉不写作业，在看电视。 

师：   同学们，你们真会注意细节。同学们只要常常把“等一下，还没完。”

挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，做事情拖拉的毛病。 师：孩子们，如果继续拖拉下去会怎样呢？孩子们大胆猜想一下？ 

猜想 

预设生1：早上赖床上学会迟到。 

预设生2:不按时吃饭，饭菜一会会凉，吃了会肚子疼。 

预设生3：放学后，不写作业，爸爸妈妈会生气，老师也会批评他。 

师：    同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还

没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样。 师:孩子们，如果现在你就是这只拖拉鸟的话。接下来你会怎么去做呢？ 

预设生1：我会马上把鸟巢筑好，再也不拖拉了。 

预设生2：我会休息一段时间，在去筑巢。 

师:    孩子们，想象一下，如果继续拖拉下去，天气越来越寒冷，冬天雪花飞

舞，就会被冻死。你们想这样拖拉下去吗？ 

预设生：不想 

师：    孩子们，海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。你们的梦想是什么呢？二十年后你

在什么工作岗位呢？ 

生：畅谈梦想 

师：认真观看大屏幕并思考，各行各业的人如果拖拉时间，后果会怎样呢？ 小组讨论：医生，农民，消防员拖拉时间会有什么后果？ 预设生：消防员不救火，会把建筑物烧毁。 

预设生：医生拖拉时间不抢救病人，病人会失去生命。

 预设生：农民不收割农作物，就没有粮食吃。 师:孩子们说的真好！ 

师：消防员说：时间就是胜利。     医生说：时间就是生命。     农民说：时间就是丰收。 

师：孩子们，拖拉一下真的没关系吗？在生活中，你有拖拉时间的经历吗？ 课件：“话”拖拉 

预设生：因拖拉时间，错过了火车。 

预设生：拖拉十分钟，错过了客车。

活动三 ：真情体验，告别拖拉 

师：  同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们 知 道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。  

预设生：小闹钟!  

师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧!  

（教师出示游戏名称和规则，分组挑战穿珠子活动，分成拖拉机队和火箭队。限时二分钟。） 

（活动用具：玩具小汽车、剪刀、毛线、珠子） 

（学生活动。教师巡视，时间到之后，公布结果给各组优胜者颁奖，再分别采访，拖拉机队为什么输了。火箭队为什么获胜了。启发学生发现“不拖拉”的窍门。）  

老师采访学生（小组活动） 

预设生1：不用心，总想休息一会在穿珠子。拖拖拉拉的时间就到了。  

预设生1：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。 

生懂得拖拉的害处，重新活动。  

师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。  

那今后拖拉机队的小队员还这样做事情拖拖拉拉像拖拉机似的吗？

 预设生：不会了 

师：  刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖        拉”说再见的好方法，就是做事要专心致志、持之以恒。  

师：   那在我们日常生活中，孩子们起床、吃饭、刷牙、洗脸、穿衣服都用了几分钟呢？能否坚持21天，养成良好的生活习惯呢？

 生：规划自己的生活用时。做好记录。   

师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。  

（学生看教材第12 页。）  

师：   说一说小明的好办法是什么？ 

预设生:画妈妈的照片，就像妈妈在身边。  

师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？  

预设生1 ：我要制定学习计划。  

预设生2 ：多练习，做熟练。  

预设生3 ：提醒自己“快”一点。  

预设生4 ：做事的时候抓紧时间。  

预设生5 ：先把事情做完再去玩。  ……  师：   同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，时间就像海绵里的水，只要你去挤，总会有的。时间抓起来就是金子，抓不住就是流水。  

师：时间匆匆，观看课件时间怎样匆匆从我们眼前溜走的？ 课件:2019年的全年日历，配乐（时钟的滴答声）

 师：你还知道哪些关于珍惜时间的名言警句呢？  

课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 

花有重开时，人无在少年。 少壮不努力，老大徒伤悲。 

师： 时间就像什么？

生： 小马车一样。 

师：让我们承载着梦想，乘坐时间的小马车，与时间赛跑吧！ 预设生:唱时间的小马车。  

时间的小马车歌词：

师：总结点题.孩子们今后还会拖拉吗？ 

生：集体答；我不拖拉。 

师：我们要和拖拉说什么了？ 

生：再见 

师:那这节课就学习到这里，下课。

 生:老师再见。

一年级下册道德与法治教案-3.我不拖拉 - 人教部编版