蒲公英-
发布时间：
蒲公英 第一课时
课前预习：
1．读准字音，读通句子。 2．找出课文中的生字词。
教学目标：
1．学会本课9个生字，“绿色通道”内的3个字只识不写；重点理解文中的几个关键词。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．了解文章结构。
教学重难点：
1．通过上下文联系，理解文中字词
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题 1．教师出示谜语：“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。”（谜底：蒲公英）
2．揭示课题，板书课题：蒲公英（读课题，读准“蒲”） 3．同学们自由读课文，出示要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到生字新词，多读几遍。 （3）遇到难读的句子多读几遍。
4．师：通过读课文，有哪位小朋友能告诉老师，文章中的哪一个自然段是描写蒲公英样子的？
（1）第一自然段出示ppt （2）指生读，并找出第一自然段中描写了蒲公英的哪几个方面。（花瓣、花托、绒球ppt） 5．看图
【师：你们见过蒲公英吗？（见过）那让我们来看看这张图片，谁来帮大家指一指蒲公英的花瓣、花托、绒球。】
（1）出示蒲公英图画，并让学生指一指花瓣、花托、绒球。
【这时一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。你们知道小降落伞在文中是什么意思吗？（蒲公英的种子）（注意“飘荡”，和前面“轻柔地漂浮”联系）】 6．学习生字ppt （1）绒
①小朋友们，你们觉得这个字有什么要注意的吗？ ②师范写，生书空 （2）降（同上）
7．指生再读第一自然段。
8．
【读的真棒，通过预习有没有同学可以告诉我：蒲公英本来是一种植物，可是课文作者
是把它当成什么来写的？（人，这是一种拟人化的手段）】 二、初读第二自然段
1．轻声读第二自然段，要求读准字音
2．出示词语：沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 （读准字音） 【让我们把这些词语放到文章中再来读一读】 ppt 3．理解：沙漠 湖泊 黑黝黝的泥土
【看ppt老师画出来的词语，有谁知道沙漠是什么样子的？谁能来给大家描述一下。看一下图片】
【你们看它的“表面”，是什么样子的啊？文中用哪个词形容的？（金光闪闪）】 【这第二幅是什么？文中是有什么词语来形容湖泊的？（银花朵朵）它是什么意思啊？文中有一个词和它意思相近，谁知道？（波光粼粼）】 【那第三幅是什么啊？一起说。】
沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。 波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。 湖泊：被陆地围着的大片面积 黑黝黝：
4．再读第二自然段，理解：记住。
【太阳公公让他们记住，记住是什么意思啊（不要忘记）】
（同学们记住回家要及时完成作业。就是说同学们回家不要忘记了做作业） 三、初读第三、四自然段
【太阳公公让小降落伞记住嘱托，他们是怎么回答的，他们又是怎么做的，最后又有什么样的结果，请小朋友们自由朗读三、四两个自然段，回答问题。】 四、理清课文层次
【刚刚我们把课文已经大概理了一遍，哪位小朋友能来说说每个自然段分别写的是什么内容】
（1）各个自然段的主要内容：
①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中飘荡。|| ②太阳公公对小降落伞指导。 ③小降落伞的选择。|| ④小降落伞的不同结果。|| （2）其实，这是一篇寓言故事，可分为“开端—发展—结局”三部分，想一想怎么分段。 五、课堂练习
1．看后面4会字，并描红。 2．划词语 六、课后作业 （抄、听写）
第二课时
教学目标：
1．理解课文，并能有感情地朗读课文，复述课文。 2．会用“嘱咐”造句。
3．明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想；要听取前辈的指导。
教学重难点：
1．通过对语言文字的感悟来理解课文，读好课文。
2．理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。
教学过程：
一、复习检查
1． 检查词语（开火车读，理解：百万富翁） 百万富翁：拥有百万家财的有钱人 2． 朗读课文，说出课文段落的划分。 二、精读第二段（2、3节） 1．【蒲公英被风一吹变成了几十个小降落伞，太阳公公看见了，是怎么说的？文中有一个词非常重要，有谁知道？（嘱托）】 2．理解：嘱咐
（1）谁知道嘱托什么意思？
（2）为什么不用“教育、吩咐、命令”？（长辈对晚辈；太阳公公讲话时很亲切，诚恳，语重心长……）
（3）用“嘱咐”造句：妈妈嘱咐我小心过马路。
（4）太阳公公嘱咐小降落伞什么？我们一起来读一读。
（5）体会：别……不要……；只有……才……：表示必须的条件（如果不知道的话，听老师讲一句话，看看从这句话中，能体会到什么：同学们只有好好学习，才能够取得好成绩，话句话说就是：如果你们想要取得好成绩，就必须好好学习，这里也是一样，如果小降落伞想要生根长叶，就必须要落在黑黝黝的泥土上，这表示一种必须的条件。看来黑黝黝的泥土，对于蒲公英的生根长叶真的很重要啊！） 3．【听了太阳公公的话，小降落伞是怎么回答的，谁来读一读？】 【他们都这样做了吗？（没有）他们是怎么做的？】 （1）“一颗种子”ppt ①“这黑黑的泥巴有什么意思！”还可以怎么说？（这黑黑的泥巴没有什么意思）（轻视、看不起 