《散步》导学案

【学习目标】

1、整体感知课文，把握文章的主题，理清叙事思路，体会叙事的曲折美。

2、文章语言平易朴实却内涵丰富，耐人寻味，反复揣摩那些对称的句子，这些都很有情趣。

3、细读品味后，同学们还会从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶。

【自学导引】

1．掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列加点的字（或多音字）注音.

嫩( )芽 霎( )时 桑( )树 水波粼粼( ) 背( )起了母亲

散 ( ) 步 勉强( ) 我背( )上的…… 散( )文 强( )壮

（2）解释下列词语（成语）的意思。

①霎时： ②两全：

③各得其所：

2．查找资料，了解作家作品。

3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。

（1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？

（2）理清全文思路，填空：

①“我” 散步→② 散步→③走大路小路的 →④“我”决定 儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子 走小路。

4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。

【合作探究】

阅读课文，探究下列问题。

1、这篇文章写了一个什么故事？用简洁的语言概括文章的主要内容。从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

2、这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？

3．在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？

4．文章为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？

5、理解下列句中加点词语的含义。

①今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

②但是春天终于来了。

③我的母亲又熬过了一个严冬。

6、请在文中圈画出自己认为写的优美或含义深刻的句子，分组讨论，谈谈对这些句子的理解。然后发言，说出自己的认识。(除例句之外还能找出其他句子来谈谈吗)

①“他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”

②“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”

③“……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”

7、从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。

8、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。

9、结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？

10、读完全文，你认为本文在选材上有什么特点（分组讨论）？

【学后记】

《散步》导学案（学生版）