《如果我是一片雪花》晨诵教案

《如果我是一片雪花》

一、晨诵设计说明

冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。

学情分析：

低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。

教学目标：

知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。

过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。

情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，

教学重点：

１．指导有感情、有表情地朗读诗歌。

２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。

教学难点：

１．激发学生创作儿童诗歌的热情。

２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。

二、晨诵准备

选诗，多媒体课件

三、晨诵步骤

（一）开启黎明

师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。

（出示开启诗）

师：晨光叫醒了风，

生：风叫醒了鸟儿。

师：鸟儿叫醒了太阳，

生：太阳叫醒了我们。

师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑，

生：我们也对着世界微笑。

（二）复习诗

《懂礼貌的小白兔》

小白兔，过小桥，

走到桥上瞧一瞧，

哎呀呀，山羊公公走来了，

摇摇摆摆跨上桥。

小白兔，往回跑，

站在桥头把手招。

“公公请您先过吧，

一步一步要走好。”

河水听了哗哗笑，

鱼儿听了蹦蹦跳，

都夸白兔有礼貌。

（三）新授诗

师：我知道一年四季中小朋友们都很喜欢冬天，不为别的，只为冬天那场纷纷扬扬的雪，那朵朵晶莹剔透的雪花。

出示课件—飘洒的雪花，师问：“飘飘洒洒的白色的东西是什么？”生答：“雪花”，师问：“在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么？”，生答：“打雪仗，堆雪人”，咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。

出示新诗

《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，

我会飘到什么地方去呢？

飘到小河里

变成一滴水，

和小鱼下虾游戏？

飘到广场上，

去堆胖雪人，

望着你笑咪咪？

我飘落在妈妈的脸上，

亲亲她，

然后就快乐地融化。

1.老师范读儿歌。

2.老师领着学生一起读。

3.学生自己试读儿歌。多种形式读，把儿歌读熟

师：孩子们，你们喜欢这首诗吗？下面我们一起来细读这首诗歌吧。看谁读的最好啦。

(1)多媒体出示诗歌第一节画面。

如果我是一片雪花，

我飘落到什么地方去呢？

师：在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美你能表演吗师：该用什么样的语气读呢（迷茫、疑惑）指导读

（设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。）

(２)多媒体出示第二节画面。

飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾游戏。

师：飘到哪里变成什么（字幕中“小河”、“一滴水”变色）

师：用什么语气读（欢快、轻松）指导朗读

（3）多媒体出示第三节画面。

飘到广场上，

堆个胖雪人，

望着你笑眯眯。

师：飘到哪里堆成什么（字幕中“广场”、“胖雪人”变色）

师：用什么语气读（快乐、高兴）指导朗读

（4）多媒体出示第四节画面。

飘落到妈妈的脸上，

亲亲她，

快乐地融化在她的微笑里。

师：用什么语气读（快乐、幸福）指导朗读

师：你们读的都很棒，如果加上音乐和动作就更好了。（配乐男女分角色读）

（设计意图：由画面引入诗歌内容，生动形象，浅显易懂；注意朗读语气的指导；多方式、多层次的朗读训练，由师范读——个人读——指导读——全班配乐分角色朗读达到朗读高潮，便于学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点及感悟诗情、诗意。）

四、拓展说话，尝试写诗。

师： 雪花飘到小河里，飘到广场上，飘到妈妈的脸上，还会飘到哪里呢你能像作者一样做首诗吗

生改写诗

师：孩子们，你们真棒，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，祝大家在新的一天学有所获，学有所得。让我们在音乐的伴奏下，齐读诗歌，走进新的一天。

（设计意图：引导学生根据所学的诗进行改变创造，激发学生的创作热情，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和初步学习仿写儿童诗的目的。最后师生感情升华，齐读感悟诗歌又达到一个高潮）

五、教学反思

通过执教这次晨诵，感受到了孩子们对雪花的无比喜爱。同时，通过诵读童谣诗歌，孩子们也真正的感受到了诗歌的语言魅力。学习这首诗歌时，我和孩子们共同参与其中，通过各种各样的形式诵读诗歌，体会感悟诗歌，一起享受着这清晨的幸福和快乐，为开启我和孩子们的美好新的一天打下了基础，真正的体会到了新教育中，晨诵课带给我们的惊喜。

《懂礼貌的小白兔》

教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、导入新课

同学们，早上好，现在已经是初冬时节了，天气也渐渐变冷了，但还是让我们伴着初升的太阳、迎着明媚的阳光，用我们最灿烂的笑脸，迎接新的一天……

1、开启诗

《全世界都在对我微笑》

师：今天，我偷偷做了一件事，

生：于是，全世界突然对我微笑起来。

师：绿树对我招手，

生：花儿对我点头，

男：小鸟儿在枝头唱着歌，

女：小草儿弯腰问我好。

师：而我只不过暗暗下了决心：

生：从今做个好孩子。

师：就这样，突然间，

生：全世界都在对我微笑。

2、复习诗

这个月我们的晨诵主题《学会问候》，还记得我们一起读过的《都是文明好孩子》吗（出示课件）我们一起来读一遍吧！

同学们，都知道，

礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了。

若要求人帮，

“请”字先用上，

得到别人帮，

“谢谢”口中讲。

无意影响人，

忙说“对不起”，

回答“没关系”，

都是文明好孩子，

大家也会喜欢你。

二、学习新诗

同学们读得很认真，在这首诗歌中我们学会了很多的礼貌用语。这节课老师给你们带了一个新朋友——懂礼貌的小白兔，我们一起来认识一下他！

小白兔，过小桥，

走到桥上瞧一瞧，

哎呀呀，山羊公公走来了，

摇摇摆摆跨上桥。

小白兔，往回跑，

站在桥头把手招。

“公公请您先过吧，

一步一步要走好。”

河水听了哗哗笑，

鱼儿听了蹦蹦跳，

都夸白兔有礼貌。

1、师范读。

2、自己读。读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

3、指名朗读课文，注意纠正读音。

4、用齐读、开火车读的方法。

5、分男女生读。

6、你觉得这是一只怎样的小白兔（懂事、有礼貌）你是从哪看出来的呢（他知道给山羊公公让路）

7、你愿意也做一个像小白兔这样懂礼貌的好孩子吗（愿意）那在生活中，我们怎样做就是懂事的好孩子呢谁来说一说。（见到老师同学要问好；在公共汽车上，主动给老人让座；学会使用各种礼貌用语……）

三、小结

同学们说得都很好，讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德，我们从小就应该知道。我希望同学们都能从自己身边的小事做起，都来争做讲文明懂礼貌的好孩子。好，就让我们在这首诗歌中结束今天的晨诵课。

《如果我是一片雪花》晨诵教案