幼儿园大班教案《弹力球》含反思

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幼儿园大班课程计划《弹力球》与反思
大班课程《弹力球》包含了适用于大班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们可以找到各种方法来解决问题。在活动中，感受到弹性球的特征，并且在活动中，引导儿童仔细观察该现象。并且可以凭经验研究科学现象，来看看幼儿园班《弹力球》对教学计划的反思。
教学困难：
孩子的操作，感知弹力球的特征。
让孩子们大胆猜测并鼓励孩子们找到各种方法来解决问题。活动目标：
在活动中，感受到弹性球的特征。
2，可以通过多种方式找到解决试验中的问题。
3.在活动中，引导孩子认真观察现象，并根据经验研究科学现象。4.培养幼儿的观察力和想象力。活动准备：
这项活动应该在打几个球的基础上进行。2.每个弹力球或玻璃球一个孩子。
3.老师和孩子收集使辅助球跳跃的低辅助材料（如木板，地毯，海绵等）。
活动程序：

1.问一个问题。-你打过什么球？
老师展示了不同材料的球，让孩子观察和比较，并专注于引导孩子们发现球的不同以及球的柔软和坚硬的特征。
-什么球跳高？
老师使用相同的力量射击球，让孩子观察到球跳得很高，并得出结论：弹力球比其他球弹性更高并跳得更高。
弹力球跳了起来。-你是怎么玩弹力球的？
老师提问：孩子们，您如何看待弹力球的演奏方式？射击，投掷，滚动，踢，捕猪等
-如何让弹力球跳得更高？
-教师指导儿童学习与同龄人玩耍的不同方式。
我们一起玩吧！当你比赛时，请比较孩子：球跳得很高。自己玩和同伴交流。儿童总结：弹力球跳得最高。老师：'让我们有另一个弹跳球高跳比赛，看看谁的弹力球跳得最高？“
3，比一个。
-请让孩子猜测：如何让弹力球跳得低？画一个表格。然后，你知道怎样让弹力球跳得低吗？（小力量）。

-鼓励幼儿尝试采集材料，如木材，地毯和海绵。在活动之前，一起确定参考标准，并且已经确定球低，并且教师引导孩子说出他使用的方法。
老师给你的材料是木头，地毯和海绵。我们自己试试吧！-个人示威，请考虑你的低气流儿童用弹力球来证明。-老师鼓励孩子说出弹力球低矮的地方？-教师指导孩子在操作后与猜测进行比较。
教师和学生共同得出结论，表面光滑平整，材料的硬质材料使弹性球高跳;表面粗糙（有纹理和凹陷），柔软的材料使弹性球跳得很低。
4.操作记录。
-教师和孩子在图表上再次记录操作结果。活动反映：
在这一部分，老师改变了过去“老师，学生学习”的传统教学模式，从弹力球的感知特点到弹跳球的低跳，老师为孩子们准备了丰富的教材，目的是为孩子们建立一个探究平台;一步一步的启发指导，目的是有效地探索孩子。真的让孩子们上中学。教学目标已经完成。
小百科：在物体被外力变形后，如果外力被移除，物体可以恢复其原始形状，称为“弹性”。


幼儿园大班教案《弹力球》含反思

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