部编人教版五年级下册语文：下册一课一练3.月是故乡明（有答案）

3.月是故乡明

1、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）。

A. 篝（gōu ）火 点缀(zuì ) B. 无垠( yíng) 巍峨(é)

B. 萌(méng)动 旖(yǐ)旎 D. 浩渺(mǎo) 瑞(ruì)士

二、下面各组词语书写完全正确的一组是（ ）。

A. 嚼烂 朗闰 一碧万顷 B. 点辍 幽鸣 良辰美景

C. 耄耋 徘徊 相映成趣 D. 闪耀 陪衬 美妙绝轮

三、比一比，再组词。

渺（　　）　萌（　　）　澄（　　）　垠（　　）　峨（　　）

妙（　　）　盟（　　）　橙（　　）　根（　　）　饿（　　）

四、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。

1. 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（ ）

2. 我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（ ）

3. 在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（ ）

五、给句子中的“望”字选择恰当的解释，填序号。

①看，往远处看； ②拜访； ③希图，盼； ④人所敬仰的，有名的； ⑤向，朝着； ⑥月圆，农历每月十五日前后。

1.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷。（ ）

2.昨天我因去探望病情严重的好朋友，知道他时日无多心情无比沉重。（ ）

3.那些老人们听说我们来看望他们，人人脸上泛起了红光，精心地梳妆打扮起来。（ ）

4.愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。（ ）

六、按要求写句子。

1. 我的小月亮，我永远忘不掉你! (改为反问句）

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2. 不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。（用加点词说一句话）

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3. 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（仿写排比句）

七、阅读课文选段，回答问题。

至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家 __________ 写的 。

2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（ ）

（1）躺在坑边场院的地上数星星；

（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；

（3）在大苇坑边望月游玩；

（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？

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4. 作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？

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八、阅读短文，回答问题。

会飞的蒲公英

　　童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

　　妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

　　妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

　　不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

　　一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

　　从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……

　　带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

　　几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

　　从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

　　一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_____（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

　　很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

　　从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

　　蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

　　这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）

1．根据注音写出汉字。

　　①轻________（yíng）②娇________（nèn）

2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？

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3. 文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：___________________________

______________________________________________________________________

4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是： ___________________________________________________

5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

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6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？

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7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

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答案：

一、 B.

二、 C.

三、渺小 美妙 萌芽 联盟 澄清 橙子 无垠 根本 巍峨 饥饿

四、1. 清光四溢2. 背井离乡3. 碧波万顷

五、1. ⑥2.② 3④ 4.③

六、1. 我的小月亮，我怎么能忘不掉你呢？

2.不管明天天气如何，我们就去看电影。

3.在山坡上，在田野中，在校园里，都有美丽的景色。

七、1.季羡林 月是故乡明

2.（1）（2）（3）（4）

3.句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。

4. 这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。

八、1、①盈；②嫩。

　　2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

　　3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

　　4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

　　5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

　　6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。

　　7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地

2020部编人教版五年级下册语文：下册一课一练3.月是故乡明（有答案）