《一支铅笔的梦想》教学设计

和布克赛尔县城关小学——巴德玛

教学目标：

1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。

2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。

教学重难点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。

教学教具：教科书插图

教学方法：讲解法，合作探究法、练习法

教学过程：

一、导入：

1、小组讨论：关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么，围绕铅笔发生了哪些事。

2、小组讨论：什么是梦想呢？你的梦想是什么？（理想，愿望）学生畅所欲言，谈论自己的理想。（没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊！）今天，我们这儿也请来一位小朋友，它叫“铅笔”。听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想，怎样的愿望呢？

2、小组汇报，老师总结。书写课题：一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想啊？果真如此吗？它是怎么编织梦想的？什么原因让他编织这些美丽纯真的梦想？

二、用多种方式阅读课文，感知课文内容。

三、理解课文内容

1、阅读课文理解课文内容

（1）当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞，孤独，郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。（逃出教室）。

（2）我们一起随着铅笔到山坡上。（她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿！）蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿，多么开心！

（3）铅笔又钻进了池塘里，发生了什么？它想来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）

（4）铅笔还去果园里，参加小兔子他们的派对，铅笔化身成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了！（多么聪明的铅笔）

（5）它还想来到小溪边，一会儿玩水的鸟儿当船桨，一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。（乐于助人）

（6）它想跑到运动场上，成为小动物们的运动工具。

2、学生在小组中交流，边读边理解。

3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。

四、深入理解课文

1、学生在小组中准备，讨论一下问题：

（1）文中重复使用“哈，多么好玩儿！多么开心！”有什么作用？

（2）继续想象铅笔的梦想。

五、课外拓展

继续想象铅笔的梦想。

六、小结

小小铅笔的梦想还真不少啊！我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想，正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽，绽放多少美丽！

七、布置作业：

1、完整地复述课文内容。

2、续写铅笔的梦想。

八、板书设计：

一支铅笔的梦想

烦闷 开心

郁闷 梦想 快乐

寂寞 幸福

一支铅笔的梦想-教学设计