中班下学期家长会发言稿五篇
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< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>中班下学期家长会发言稿五篇 < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 中班下学期家长会发言稿(< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>一 < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 各位家长朋友： < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 晚上好! < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 非常感谢你们百忙之中抽空来参加我们的新学期家长会，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>转< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>眼中班上学期过去了，回想他们刚上中班时那可爱、稚嫩、小小< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>的样子，再看看现在一个个都长高了、懂事了、自信了的样子，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>觉得非常有成就感。而跟各位家长一个学期来的相处也非常快< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>乐，感觉我们班真的是一个非常融洽，非常温馨的集体，在这里真的要真诚的感谢各位家长一学期来对我们工作的支持。谢谢! < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>在会议开始之前，我想和家长朋友互动一下，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>使我们的氛围更加活跃。我这里有两个问题请大家不用思考直接回答： < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 1、您在生活当中最喜欢对孩子或他人伸出自己的哪个手指< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>头?(伸食指的家长，说明您是一个比较专制的家长，经常会指责< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>他人或孩子;< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>伸大拇指的家长，我要对您说，您是一个会欣赏他人、欣赏自己的家长，同时也是一个自信乐观的好家长。 2、您认为自己是一个合格的家长吗请举手示意?
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> (< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>不管您是否觉得自己是个称职或优秀的家长，现在都请您伸出自己的大拇哥跟我一起做"棒棒棒，我最棒!"，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>同时把这句话常常说给孩子听。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>好了，我们的会议现在开始。首先，请本学期加入我们班的新家长都站起来，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>让我们用最热烈的掌声欢迎他们的加盟。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 一、班级基本情况< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 本学期仍由我、x老师、x< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>老师担负中班的保教工作。大家< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>都相互熟悉，所以就不多介绍了。开学已经有二个星期了，孩子们已经逐步适应幼儿园生活。本学期我们班外出3名幼儿，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>新增添6名新生：这几名幼儿的适应能力还是比较强。只有xx< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>入园< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>时有哭闹现象，经过一星期的锻炼，分离焦虑逐渐减弱，到现在都能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>这都是孩子们< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>成长的一种表现。作为老师，我们和家长一样感到高兴。我想每位家长都有同样的心理，只想孩子在园能有很好的表现，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>总想知道孩子在幼儿园的学习和生活状况，因此，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>我们也想和家长作一下交流。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> (1进餐：现在我们班所有的孩子都能够自己吃饭，包括< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>xx小朋友;吃饭方面表现特别好的孩子有：xx、xx等小朋友，xx< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>小朋友这个学期吃饭的习惯进步特别快。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>但也有部分孩子虽然是自< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子吃饭喜欢泡汤，有的孩子边吃饭边讲话等。今天我为什么在这里要特别提出这件事，是因
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>为我们老师每天辛辛苦苦地保证孩子能摄取到充足的、< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>均衡的营< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>我相信孩子的身体是绝对能够长好的。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> (2午睡：这一方面我们班孩子的表现还是蛮不错的。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>现在大部分幼儿都能够自己脱鞋、自己穿鞋。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>能力强一点的孩子还可以自己穿脱衣服。睡觉习惯特别好的孩子有：xx、xx< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>等小朋友。但也有个别幼儿入睡较慢，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>同样我们也希望周末在家时也能安排孩子的午睡，以便孩子养成良好的午睡习惯。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 二、本学期工作计划< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 我们首先注重的是孩子对学习的兴趣，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>所以我们的教学方式完全改变以前的"灌学"方式，采用幼儿感兴趣的"< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>游戏化的教学方式"< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>，老师作为引导者、支持者，由孩子自己成为学习的主人，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>自己去发现、探索，通过操作，得到验证。这也是我们幼儿园的< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>一个特色。在每次的教学游戏中，全班幼儿的积极性都很高，操作欲望也很强，有几个孩子表现的很出色，像：xx、xx< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>等小朋友。他们发言踊跃、思维敏捷，和老师形成了良好的师幼互动。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 但也有少部分幼儿比较内向，胆子比较小，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>不敢在集体面前表现自己。针对这种孩子，我们制定了以下措施：
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>一是在日常活动中特别注意这些幼儿的语言表达能力培养。无时无刻地引导他们用语言进行表达，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>然后在此基础上再引导这些幼儿运用较完整的语言表达，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>要说出一句话而不是仅仅说出一个词语。在我们的提问中，更多用到的是"什么?怎么样?哪里?< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>为什么?……"而不是提出一个选择性的问题，只让幼儿说"< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>是或不是、有或没有 