木兰诗教学文档

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杨寨中学语文学科教学设计
主备教师:吴翠贞授课教师:级部主任审阅签字:时间:NO
课题教学重点教学难点
木兰诗
1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,习古代劳动人民的爱国精神。
2体会恰当详略叙述和成功运用排比、偶、夸张等修辞的表现力量。1、故事情节和木兰形象。2、记叙的详略处理3、对偶和排比
字词、字义、朗读、故事情节。

一、简介木兰其人及《乐府诗集》
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装,代父从军,屡立战功。凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,选自南朝
课型
二、正字音
机抒Zhù(织布梭子)可汗kèhán鞍鞯ānjiān(马
鞍下的垫子)辔头Pèi(缰绳
燕山:yān胡骑jì(战马)戎机róng(军事)朔气Shuò(北方)
金柝tuò(打更用的梆子)红妆zhuāng(装饰,打扮)著我旧时裳Zhuó(穿)
傍地走bàng(临近,此处引申为贴着)
三、要求学生参看注释,阅读诗篇,理解词义、句意、诗篇大意当户可汗朔气金柝安能
明堂策勋不用帖花黄迷离
万里赴戎机,关山度若飞:不远万里,奔赴战场,过关越山,飞速而行。
朔气传金柝,寒光照铁衣:北方寒气传送着打更的声音,白色的月光与雪光交织着,映照着明晃晃的铠甲。将军百战死,壮士二年归:(互文)“将军壮士百战死,将军壮士十年归”当窗理云鬓,对镜帖花黄:“当窗对镜理云鬓,当窗对镜帖花黄。
四、朗读全诗。





郭茂倩编的《乐府诗集》(乐府双璧另一:《孔雀东南飞》于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。
五、引导学生划分这首诗的结构层次:
依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?概括本诗情节并复述故事。




第一部分(123段)写出木兰代父从军、踏上征途。
第二部分(第4段),写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。
第三部分(56段),写出木兰,还朝辞官,功成身退,返回家乡,家人团聚。第四部分(第7段),吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。六、分析第一部分(先出示图片,引导学生答出相关诗句,再分析人物形象、辞手法)
1诗篇怎样写出故事的开始?这样
写具有什么样的表现力量?22、木兰的答话表明了什么情况?
表现了她的什么特点?
3第三段运用什么修辞方法写出了什么内
容?具有什么样的表现力量?44这一部分还运用什么修辞方法写出了
什么内容?具有什么样的表现力量?七、小结,布置作业。
1、完成课后练习二的1,三的13,四3
2、预习后文,准备下节课进行分析。

教学
反思


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