高三如何学历史-
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高三历史学生自主复习方法指导一、熟悉高三历史三轮复习思路第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。
主要目的是综合能力突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。
第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。
目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提出了“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，最后落实每一个考点，个个过关。
二、学生第一轮自主复习方法
第一、制定出复习计划和抽出固定的时间复习
计划就是一轮，一个月，一个星期，一天，要复习哪些。学好历史和提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于40分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果；时间可安排在早读之前，晚自习，在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一。每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是不可能的，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。
第二、指导思想：根据考试大纲、课标和《考试说明》抓双基。
“双基”就是历史基础知识和学习历史知识所需要的基本能力。历史基础知识：包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象；既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。组成中学历史基础知识的要素有：时间、地点、人和事。基本能力，《考试大纲》中有明确规定。 目标\要求 获取和 解读信息 调动和 运用知识 描述和 阐释事物 论证和 探讨问题
第三，认真落实读、记、听、写、练五个环节。 1.读——精读教材。
认真细致地阅读，不留死角。通过阅读，使全面、系统、准确、牢固地掌握历史基本理论。具体来说，精读应注意以下几个方面：
(1 目录。便于从整体上把握教材的知识结构体系，有利于把握阶段特征、基本线索和发展过程。 (2 引言。引言部分往往包含了本章历史事件发生的背景、影响等等，是对本章内容的概括。 (3正文。正文是教材的重点内容，把握重要的历史人物、历史事件等。
(4 小字。这是往往容易被忽略的地方。阅读小字部分可以帮助了解历史事件的全过程，掌握历史事件的内在联系等。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
获取试题提供的信息，理解 提炼信息的有效内容和价 组织和应用相关学科的信息，形成试题要求以及考查意图。 值，并对其进行分析与整合。 综合性的信息解读。 将所学知识与试题的形式和 准确地运用相关知识和相关 体现学科渗透，运用相关学科的知内容建立正确的联系。 信息，认识和说明问题。 识原理分析问题。 辩证地、历史地考察事物，对事物 正确表述事物的现象，准确 把握事物的本质和规律，并进行学科的和跨学科的描述与阐释，描述和解释事物的特征。 作出正确的阐释。
意义完整。 运用判断、归纳、演绎、比 在论证中观点明确、表述清 综合运用相关学科的原理和方法较、概括等方法论证问题。 晰、逻辑严谨。 论证和探讨问题，体现创新性思维。
(5 地图、图片。近年来高考中屡屡出现，而且分值呈增长趋势，特别新课改，地图成为历史和地理学科的交叉点，精读地图尤为必要，要充分发挥主观能动性，最大限度地挖掘地图中的隐性知识，巩固教材知识。
(6 材料。认真阅读、理解，有些材料，尤其是标有＊号的材料，在高考中有可能出现。 (7 注释。教材下面的小字，也属高考知识考查范围。 (8 课后的知识链接，及习题。
(9 大年事表。按时间顺序排列历史大事，便于比较、记忆。 总之，把握教材要全面掌握、重点掌握、多层次掌握： 1）全面掌握：教材 = 主干知识+隐性知识
教材 = 目录+引言+正文 + 黑体字+小字+ 图表+注释+课后的知识链接+习题+大事年表 2）重点掌握：主干知识 = 历史事实 + 历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识 = 考纲要求 + 时事热点
重点知识 = 重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。 3）多层次掌握：历史事实 = 时间、地点、人物、事件、结果 历史结论 = 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 2.记。
记忆，但须知遗忘规律，理解后记忆，找规律特点，秘籍是反复再反复，反复过程中多放电影。识记历史知识的有效方法很多，如机械记忆法、逻辑记忆法、规律记忆法、谐音记忆法、理解记忆法、比较记忆法、类比记忆法等等。
如类比记忆法，我们可以将历史教材中类似的知识综合到一起，通过比较概括后再进行理解识记，将更能提高熟记的程度，提高运用史实的能力。例明朝的内阁制和英国近代的内阁制。 如对比记忆法 ：中国近代史对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会。
如图表记忆法：借助多样化图表，充分调动视觉功能，提高记忆能力。 如规律记忆法：如分析中国古代历朝文化发展的原因时按逻辑记忆： ①政治清明、社会安定； ②经济发展、社会繁荣；
③民族融合和各民族间的经济文化交流； ④对外经济文化交流的发展等。 按时间顺序勾勒题纲：
①鸦片战争前资本主义萌芽；
②19世纪六七十年代，民族资本主义产生； ③甲午战争后初步发展； ④辛亥革命后迅速发展；
⑤20世纪30—40年代陷入困境。
如简化记忆法：抓关键词，速记知识要点。此法适用于记忆量较大的历史知识，如某一历史事件的背景、内容、意义等。比如科举制创立的进步意义，记住冲破了……，扩大了……，提高了……，加强了……等。
如间隔等差数字记史 