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发布时间：2023-10-03 09:15:26


《囚绿记》教案

【学习目标】（一）知识与技能

1、体会作者表达的深刻思想内涵——借窗前的常春藤所抒发的思想感情。2、探讨本文借物抒情的写作特色，引导学生理解象征手法，并能在写作中加以模仿运用。（二）过程与方法

在教师引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，让语文课更具开放性。（三）情感态度与价值观

理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力，顽强抗争，永不气馁的民族精神；树立民族自尊心和自信心，以及适时剖析自我的正确的价值观。

【学习重点】

明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈抗敌精神的歌颂。【教学难点】

借物抒情的写作特色。“绿”的象征意义。

【教学过程】一、导入

绿色一直是文人墨客钟情的颜色，关于绿的诗词不计其数。白居易在《钱塘湖春行》里咏到：最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。你们还知道哪些歌咏绿的诗句，和大家分享一下。白居易《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
贺

知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。王安石《泊船瓜洲》春风又绿江南岸，明月何时照我还？孟浩然《过故人庄》绿树村边合，青山郭外斜。

1
古人的诗词是这样赋予了绿以生命的色彩及意蕴，下面我们看看作家陆蠡，他又带给了我们哪些绿的感悟呢？让我们一起去寻找陆蠡《囚绿记》中的那片绿。

板书：囚绿记陆蠡

展示PPT学习目标让学生看一遍，老师提几个关键词

二、课前预习

陆蠡（lǐ）涸辙（zhé）淅沥（xī）猗郁（yī）移徙（xǐ）．．．．．婆娑（suō）瞥见（piē）蕈菌（xùn）揠苗助长（yà）．．．．

三、整体感知，理清文章思路1、解题：《囚绿记》1’
囚，动词，把什么关起来，锁起来！囚的对象都是实实在在的事物。而作者在这里囚的对象是绿，绿到底是什么，作者是怎样去囚禁这抹绿色的？

接下来给同学们7分钟时间以自己喜爱的阅读方式，轻声地阅读或默读课文，思考三个问题：ppt10’
（1）绿在课文中指什么植物？


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