2．《小溪流的歌》学习指导

＊积累词语

五颜六色：形容颜色驳杂繁多。[例]我用五颜六色的颜料画了一幅美丽的图画。

　漂浮：浮在水面上。[例]荷叶漂浮在水面上。

　跳跃：跳起腾跃。[例]动物园里的猴子跳跃着，玩得十分起劲。

阻止：阻拦；使停止。[例]什么也阻止不了我读书的想法。

忧愁： 忧闷愁苦。[例]淅淅沥沥的小雨，引出了我一丝淡淡的忧愁。

　停留：暂停前进。[例]我们要好好学习，因为时间是不会停留的。

汇合：（江河等）合流；也泛指事物合在一起。[例]无数小溪汇合成一条河流。

＊课文分析理解：

1．读课文第1节，想一想，“太阳”、“月亮”都向小溪流微笑，这说明了什么？小溪流见到朋友就打招呼，又说明了什么？

“太阳”“月亮”都向小溪流微笑，说明了小溪流深受大家的喜爱。小溪流见到朋友就打招呼，说明了小溪流性格活泼、热情。

2．第2节中作者连用四个“一会儿”刻画了小溪流怎样的形象？

作者在第2节中采用了拟人化的动作，连用四个“一会儿”刻画了小溪流顽皮可爱的形象。

3．课文第3节中“小溪流笑着往前跑……什么也阻止不了他的奔流”说明了小溪流怎样的特点？

这句话说明了小溪流乐观、不怕困难的特点。

4．读课文第3节，思考：为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？

因为小溪流是生机蓬勃的，他发出的声音是悦耳动听的，在山谷里的回声也是悦耳动听的，所以人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”。

5．读课文第4~7节，概括小溪流、枯树柱和枯黄的草的特点。

小溪流——永不停歇；枯树桩、枯黄的草——不求上进。

6．课文中的“小溪流”、“枯树桩”、“枯叶”和“巨石”各代表什么？

“小溪流”代表一种积极向上的精神，“枯树桩”和“枯叶”代表前进路上的各种诱惑，“巨石”代表前进路上的障碍。

7．“到前面去，到前面去呀！”这句话表现了小溪流的什么精神？

这句话表现了小溪流勇往直前的精神。

8．“为什么呀？不能停留！”表现了小溪流具有怎样的信念？

这句话写出了小溪流即使遇到再大的困难，他也敢于挑战，敢于克服，朝着自己的目标

不断奋进。这句话表现了小溪流不停前进的坚定信念。

9．“前面出现了村庄，村庄里有水磨等着他去推动”，你是怎样理解这句话？

这句话写出了小溪流积极向前，要为人们做贡献的想法。

10．学习了《小溪流的歌》思考一下：小溪流的歌到底是一首怎样的歌呢？

小溪流唱的是一首活泼快乐＼不怕困难＼勇往直前＼乐于助人＼自强不息的前进之歌。

１１．课文分段：分三部分。

第一部分（第1节）：写小溪流唱着歌向前奔流。

第二部分（第2~8节）：写小溪流在前进的途中遇到了“巨石”的阻挡、枯树桩的诱惑，这些都没有动摇他向前流的决心，仍然向前流去。

第三部分（第9节）：写小溪流长大了，汇人了海洋。

＊“阅读新体验”我来答：

1．先查阅字典，理解这两个词在字典中的意思。“清亮”：清脆响亮；“清脆”：清亮悦耳，不沉闷。再将这两个词语放到句子中，区分它们在具体句子中的意义。“清亮”：形容小溪本来的声音，侧重说明“十分响亮”；“清脆”：形容小溪在山谷里的回声，侧重说明“悦耳动听”。要想回答为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”这个问题，我们可以先在课文第3节找到这句话，再想想小溪流的歌声是怎样的，第3节写小溪流不怕困难，积极向前，他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的。人们听到小溪流的歌声，会受到感染和鼓舞，歌声可以驱除人们的疲劳，解除人们的忧愁。

2．文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的。那么你认为小溪流是怎样的呢？要回答这个问题，同学们先整体阅读课文，再扣住“不知疲倦”一词，可以回答小溪流是“积极向前“的，或者是“永不停息”的。

3．“跑”、“漂”、“游”都是事物的运动方式。“跑”指小溪流快速向前奔流的情状，表现了小溪流积极向前，活泼欢快，不怕困难的精神。小树叶浮在水面上随小溪流淌而转圈，以“往前漂”描写树叶和小溪流共同前进比较准确。在水中的小蝌蚪受到小溪流挠痒后，赶快“游”向岸边，一个“游”字再现了小蝌蚪在小溪流中玩耍的生动场景。这三个动词赋予了小溪流以生命力，使他显得趣味盎然。

　４．感受小溪流欢快、积极进取的生活态度。

7、我们应该向小溪流学习什么？

沪教版四年级下《小溪流的歌》分析理解