第十四课 我会说“对不起”

教学目标：

1. 培养学生妥善处理人际冲突的意识。

2. 在生活情境中灵活使用人际交往技巧。

教学重难点：

在生活情境中灵活使用人际交往技巧。

教学过程：

1、情境导入：

（1）请两位同学分别扮演东东和丽丽。

东东和丽丽是同桌。有一天，东东不小心把丽丽的文具盒打翻在地了。东东不但不道歉，还哈哈大笑。丽丽生气极了，也把东东的文具盒扔在了地上。

（2）思考：你觉得他们的做法怎么样？（很不好）你觉得应该怎么做？

（3）小结：做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误。教你个秘诀，真诚地说声“对不起”。

2、情境探究

小组分析讨论：下面三种方法哪种更好呢？为什么？

（1）东东说：“对不起，丽丽，我不是故意的。”丽丽笑了，说：“没关系，东东，我也有错，对不起。”

（2）东东很生气，说：“以后再不跟你玩了。”丽丽一撇嘴：“不玩就不玩，谁稀罕！”

（3）东东很生气，说：“我揍你！”丽丽不示弱：“你敢，谁怕谁呀。”

（法一是最好的，同学之间相处要互相包容。）

3、情景迁移

演一演：

波波看上了一个玩具，可是妈妈不肯给波波买。于是，波波又哭又闹，甚至躺在地上打滚。妈妈很生气，转身就走，不理波波了。

以后怎么办呢？请同学们小组演一演。

4、看视频《小猪佩奇道歉》

提问：同学们看完这个视频，我们应该学习佩奇的什么品质呀？

小结：你们看，小猪佩奇真诚地说句“对不起”并及时改正错误多么容易啊，所以当我们做错事时也要及时说“对不起”并及时改正错误哦！

5、课堂升华总结。

1. 儿歌《对不起，没关系》。

2. 师总结：同学们之间相处难免有矛盾的时候，多包容，多说一声真诚的“对不起”，可能矛盾就解决了。和爸爸妈妈相处你无理取闹了，及时道歉并且改正过来，还是个好孩子哦！

一年级下册心理第十四课 我会说“对不起”教案