初中语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教案

发布时间：2023-12-27 00:33:18

初中语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教案

【学习目标】1、知识与能力：

⑴掌握重点字、词、句，能借助注释和工具书理解诗歌的基本内容；⑵能初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。

2、过程与方法：

以学生为主体，以教师为主导，让学生通过“自主、合作、探究”的平等对话平台和反复多样朗读的学习方式，引导品味赏析诗的语言、技巧，把握情感，提高鉴赏诗歌的能力。

3、情感态度与价值观：

学生学习、体会杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的推己及人的美德。培养学生正确的价值观和人生观，培养学生关心他人、爱国爱民的优秀品德，做一个合格的现代中学生。

【学习重点】

⑴掌握重点字、词、句，能借助注释和工具书理解诗歌的基本内容；⑵学习、体会作者关心人民疾苦、忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的推己及人的美德。


六【学习难点】

通过鉴赏诗歌，学习、体会作者关心人民疾苦、忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的推己及人的美德。

【教、学法】诵自主——探究——合作；诵读法、探讨法、质疑法

【课前预习】

1、多方查阅、搜集作者的相关资料、忧国忧民的诗歌名句及所学的诗歌作品，其他“古仁人”忧国忧民的名句。

2、反复诵读课文，画出读不准的字、词、句，借助注释和工具书解决。

3、因课文简短，建议学生课前背记全文。4、独立自主完成《导学案》自学部分

5、小组合作、讨论、探究《导学案》交流部分。九【课堂学习】

（一）导入：创设情境，引入主题1、【学习小组分工说明】

（“一较高下”的规则：按平常5个学习小组，分一、二、三、四和评委组，竞赛得分。1—4组各负责一节诗的诵读、翻译、赏析；第5组评委组，负责打分计分，小结板书；设计“抢答题”和“必答题”，意在激起学生积极、踊跃参与）

【板书1：一、二、三、四和评委组（得分）】



2、【猜一猜】对联中“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底生澜”指的是谁？

【幻灯片1】（▲【抢答题】加2分）

明确：杜甫（由“诗圣”猜出，迁移到：李白——诗仙）3、【忆一忆】初一时，学过作者哪些诗？背背看＞幻灯片2】（▲【抢答题】每首加5分）

明确：（《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

《望岳》）岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山校

3、【作者知识大填空】【赛一赛】自学质疑、检测：通过你自己学过的或查阅、收集到的关于作者杜甫的资料，完成填空。【幻灯片3】（▲【抢答题】每空加1分）

杜甫，字子美，别号（自称），唐代伟大的诗人，情怀________，诗风________，后人尊他为“________”他的诗歌立足于现实，是时代的一面镜子，被人们称为“”。他和并称“大李杜”。（而“小李杜”是，）1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“”。他的诗歌以组诗《三吏》（“_____”“_____”“_____”）和《三别》（“_____”“_____”“_____”）为代表。



明确：少陵野老、少陵布衣；现实；忧国忧民；沉郁顿挫；诗圣；诗史；李白；杜牧，李商隐；世界文化名人；《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；《新婚别》《垂老别》《无家别》。

（二）【亮目标】【幻灯片6】1、知识与能力：

⑴掌握重点字、词、句，能借助注释和工具书理解诗歌的基本内容；（重点）

⑵能初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。（重点）2、过程与方法：

以学生为主体，以教师为主导，让学生通过“自主、合作、探究”的平等对话平台和反复多样朗读的学习方式，引导品味赏析诗的语言、技巧，把握情感，提高鉴赏诗歌的能力。

3、情感态度与价值观：

学生学习、体会杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的推己及人的美德。

培养学生正确的价值观和人生观，培养学生关心他人、爱国爱民的优秀品德，做一个合格的现代中学生。（重、难点）


初中语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教案

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