古诗词趣谈

甲：好久不见最近忙什么呢？

乙：我最近正在研究古诗词。

甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢？

乙：哎，别提啦！前几天几位同学聚会，一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。

甲：什么古诗？

全体：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

甲：就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。

乙：是啊，我不理解这两句诗在这里是什么意思。

甲：这你都不懂还研究什么古诗词。

乙：那你说说这两句诗是什么意思。

甲：“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云，“一行白鹭上青天”是离题万里。隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。

乙：高才呀，你这样一解释确实让我茅塞顿开。

甲：这都不懂，你研究的是古诗词哪一方面？

乙：太多啦！

甲：能说说吗？

乙：张口就来，问什么答什么。

甲：带数字的每个字来一句。

乙：没问题。

甲：带“一”的。 全体：“碧玉妆成一树高。”

甲：带“二”的。 全体：“二月春风似剪刀。”

甲：带“三”的。 全体：“白发三千丈。”

甲：带“四”的。 全体：“四面荷花三面柳。”

甲：带“五”的。 全体：“五月人倍忙。”

甲：带“六”的。 全体：“毕竟西湖六月中。”

甲：带“七”的。 全体：“七月七日长生殿。”

甲：带“八”的。 全体：“平林云鸟八窗秋。”

甲：带“九”的。 全体：“疑是银河落九天。”

甲：带“十”的。 全体：“十年生死两茫茫。”

甲：带“百”的。 全体：“采得百花成蜜后。”

甲：带“千”的。 全体：“千山鸟飞绝。”

甲：带“万”的。 全体：“万里长征人未还。”

乙：怎么样（得意地点点头），满意吗。

甲：马马虎虎吧，用数字来一首完整的行吗？ 乙：太容易啦。

甲：真的？那你来说说看。

乙：“一去二三里，烟村四五家，庭台六七座，八九十枝花。”

全体：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见

乙：这太多啦！

甲：不错，不错。一年有四季，每个季节来两句行吗？

全体：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 甲：这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》。

全体：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 甲：这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》。

全体：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 甲：这是唐朝刘禹锡写的《秋词》

全体：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 甲：这是唐朝柳宗元写冬的《江雪》。

乙：怎么样（得意地点点头），满意吗。

甲：马马虎虎吧，花中四君子每个来一首完整的行吗？ 乙：小菜一碟。

甲：写梅的。

乙：宋朝王安石写的《梅》

全体：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

甲：写兰的。

乙：宋朝朱熹写的《兰》

全体：“谩种秋兰四五茎，疏帘底事太关情；可能不作凉风计，护得幽兰到晚清。”

甲：写竹的。

乙：唐朝白居易写的《题李次云窗竹》：

全体：“不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。”

甲：写菊的。

乙：宋朝陆游写的的《新菊》

全体：“老去流年不耐催，微霜又见菊花开。莫言冷落西风晚，也有飞飞小蝶来。”

甲：哇塞，你太有才啦！

乙：哪里哪里，你问的这也太小儿科啦。

甲：那你研究最多的是什么？ 乙：改诗呀！

甲：怎么改呀？ 乙：杜牧的《清明》你听说过吗？

甲：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村！”

乙：对，我能把它改写成“六言诗”、“五言诗”、“四言诗”、“三言诗”、“词”、“小剧本”……。

甲：了不起，我今天才知道火车是推的，牛皮是吹得。 乙：你不信？

甲：当然不信，好，大家鼓掌，请我这位同学开吹！

乙：六言诗：“清明节雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有？牧童指杏花村。”

甲：有意思。

全体：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有？童指杏花村”。

甲：这是五言诗

乙：再请听四言诗：

全体：“清明节雨，行人断魂。酒家何处？有杏花村。”

甲：高！

全体：“清明雨，酒何处？杏花村。”

甲：这是三言诗，那词呢？

全体：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。”

甲：剧本呢？

乙：“有两个人物，两句台词，剧名《清明》。［舞台提示］：清明时节，雨纷纷，路上。①行人（欲断魂）：借问酒家何处有？②牧童（遥指）：杏花村。”）

甲：我今天算是服啦，你能就咱们同台演出也改一首诗或词吗？

乙：去年咱们合作中，你我常常获殊荣。今日你我共登台，同盼依旧载誉归。

甲：剥皮诗你也会呀！

小学班级经典诵读古诗词朗诵