正在进行安全检测...
发布时间：2023-08-27 12:27:59
课文瀑布教学设计《瀑布》教学设计本课9个生字。
1.认识本课的10个生字，写会
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。3.感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。4.通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生
的搜集和处理材料的能力。
5.通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。1.有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄
伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.初步培养学生的搜集和处理材料的能力，培养学生乐
于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。
一、猜声音，导入新课。
同学们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁？愿意猜吗？猜出他是谁了吗？请大家把课本翻到第72页，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上？师生共同板书：瀑布。
二、交流资料，丰富知识储备。
课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家。
交流后小结：看，我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知
识，想不
想知道我们课文的小诗歌是怎么写瀑布的？
三、初读课文，认识生字。
1.学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到
不认识的字你怎么办？标出生字；手拿书，眼明、心快，口要准。）
读书的姿势：头正、身直，
2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。
3.同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴
读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。
4.找名学生做小老师，帮老师检查生字。
5.生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的
情况，如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。
三、有感情朗读课文至背诵，理解诗歌。
1.生字大家学的这么好，再回到课文中，你还能认识他
们吗？现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求？
读完后小结：刚才做到四个一的同学请举起手来，同学们做的可真棒！能够说到做到。谁愿意读给大家听听？
2.你还愿意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。
读完后师生评价，如果有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗？再读一读试一试。
3.为了帮大家读好课文，我还从网上搜集了很多图片，
愿意看吗？看完后你想说些什么？现在怀着激动的心情，我们再来读读课文，看能不能比刚才读得更好？
正在进行安全检测...
