清兵卫与葫芦教案
发布时间：
临沂四中高二语文导学案
编写人：任伟伟、周艳玮 审定人：孙运春 时间：2014年3月5日
《清兵卫与葫芦》第一课时
【学习目标】： 知识与能力目标：
1、了解志贺直哉相关生平、代表作品；
2、在理解故事的基础上理清文章的情节结构。
3、结合单元话题，仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处，如本小说中的摇摆处理，矛盾冲突对情节的推动作用等。 【学习难点】：
1、分析小说情节发生的特点及其妙处。 2、把握作品主题 【学习难点】：理解“摇摆”等小说中常用的方法与技巧。 【学习方法】：启发法、提问法、讨论法 【学习时数】二课时 【课前预习】
1、读课文，正音，扫清文字障碍
2、认真阅读课本，概括小说故事情节 【学习过程】： 【知识积累】
1、 热衷（ ） 茶( 卤( 葫( 芦( 籽( 呵( 斥( 隐瞒( 薪( 水( 战战( 兢兢( 嘀( 咕( 干( 涉( 2、多音字：没( 收 没( 有 便( 宜( 方便( 人参( 参( 考 参( 差( 不齐 朝( 鲜( 朝( 气 3、词语：呵斥： 热衷： 嘀咕： 隐瞒： 光彩熠熠： 茶卤： 异常： 郑重： 名伶： 干涉： 薪水： 校役： 古董店： 乖觉： 怨恨： 【自主学习】 1、作家作品
志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。代表作长篇小说《暗夜行路》。 2、白桦派： 日本现代文学中一个重要的流派，以文艺刊物《白桦》(创刊于1910年为中心的作家与美术家所形成。白桦派的创作主题是反对战争、反对压迫、追求和平,反对旧道德对自我的束缚,同情弱小者,表现强烈的自我意识。他
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们主张新理想主义为文艺思想的主流，因此也称为新理想派。 【正文学习】
一、初读课文，把握作品情节运行模式
1、回顾小说三要素：情节、人物、环境，其中小说能够吸引人最关键的要素：情节。回顾高考中小说情节题的出题模式。
2、学生复述课文内容，总体把握故事。
3、回顾小说情节的运行模式：发生、发展、高潮、结局。 本文的情节运行模式：
二、赏析文本
1、文章开头交代故事的结局，有何好处？
2、读课文2-6段，从哪里看出清兵卫是热衷于葫芦的？
3、思考这些细节描写的作用？
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4、学生分角色朗读父亲与客人的谈话部分，思考：为什么写到父亲与客人的谈话？
5、教员发现了清兵卫的小动作，作者为什么不直接写如何处理这件事，转而写教员的爱好？
【探究思考】 一、摇摆的概念 摇摆：
小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
二、阅读课文的高潮部分，思考哪些情节体现了摇摆?
