[秋天的雨]秋天的雨的特点是什么
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[秋天的雨]秋天的雨的特点是什么
秋天的雨
一、教学目标
1、知识技能目标:
1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写清凉、留意、扇子、炎热等词语。
2、正确、流利地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
3)、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点。
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4)、积累好词佳句。
2、情感态度目标:
1)、激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2)、喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
二、教学重难点
1、重点:
使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。理解课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的。
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2、难点:
理解课文中所使用的多种修辞手法,即领悟作者艺术化的语言。
三、教学准备
1、课文朗读课件以及秋景欣赏课件(背景音乐《秋日私语》)
2、根据课文第二自然段内容绘制各色秋景图,如红色的枫叶,紫红的菊花,黄色的银杏等。
四、学案设计:
1、你眼中的秋天是什么样的呢?或者是你心中的秋天也可以,那赶快把它用笔写下来吧!
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2、你最喜欢课文哪一部分的内容呢?好好读一读吧!
3、你发现课后的小喇叭了吗?课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
4、还去阅读一些其他的也是描写秋天的文章吧,看看和我们的课文有什么不一样呢。也可以把描绘秋天的一些优美的词语积累下来。
五、教学过程第一课时
一、情境导入,揭示课题
1、对对子:太阳月亮,春风秋雨,春风阵阵秋雨绵绵,春风阵阵送温暖秋雨绵绵送丰收。
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2、你喜欢秋天吗?(说说自己心中的秋天)大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步,现在就让我们一起来分享《秋天的雨》吧!(板书课题)
二、个性化读书,学习八个会认的字。
1、学生用自己喜欢的读书方式自由练习朗读,并划出八个会认的字。
2、先自己看着拼音读,然后同桌之间互相帮忙认读(一个学生用手指着生字,让另一个学生来读)。
3、老师检查,在平常如果你遇到这些生字你会读吗?
是谁像一把神奇的钥匙,打开了秋天的大门?是谁吹起了金色的喇叭,告诉我们秋天来到?是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳?啊!是绵绵的秋雨,是凉爽的秋风!(各种形式读)
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4、这些字在课文中组成了哪些词呢?迅速在课文中用括号划出来。教师出示:一把钥匙,趁你没留意,橘子、柿子你挤我碰,菠萝甜甜的,金色的小喇叭,衔来树枝造房子,油亮亮的衣裳。你划全了吗?
5、再次出示一把钥匙、趁你没留意,通过请不同的学生读,使学生发现钥匙一词应读轻声。齐读第一自然段。
6、秋天的大门里究竟有什么呢?男生读:橘子、柿子你挤我碰女生读菠萝甜甜的多有意思的句子啊,其实在课文的第二、三自然段还有许多这样有趣的句子,赶快读读吧!指导扇字的读音。
7、秋天的雨真奇妙,不仅有五彩缤纷的颜料和好闻的气味,它还吹起了金色的小喇叭呢,一起读金色的小喇叭,衔来树枝造房子,油亮亮的衣裳。在课文中找出还有这些生字的句子,读一读。
三、自主选择,记住12个会写的字。
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1、板书生字,学生以开火车的形式读,然后试写。