散步公开课教案一等奖
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散步公开课教案一等奖
1．教学目标：
⑴.知识目标：品味语言，揣摩词语含义，体会亲情。⑵.能力目标：提高学生读写能力。
⑶.情感态度价值观目标：体会亲情，感悟人间亲情。2．重点难点分析：
⑴.重点：品味语文，揣摩词语含义，体会亲情⑵.难点：理解具有象征意义的文章最后一句话3．教学方法：朗读法讨论法一．激情导入（导入新课，激发兴趣）
1.同学们知道孟郊的《游子吟》吗？让我们一起朗读。《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（小黑板展示）
2.激情导入：这首诗用简洁的语言勾勒出慈母为游子缝衣的场景。虽然无语，也无泪水，却充溢着浓浓的亲情，扣人心弦，催人泪下。今天我们来学习另一个充满浓浓亲情的故事——《散步》。请同学们把课文翻到189页。二．指导自学，明确任务（一）走进字词（小黑板展示）
霎时（shà）嫩芽（nèn）拆散(chāi委屈(wěi分歧(qí水波粼粼(lín熬(áo
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（二）学生用自己喜欢的方式读课文，思考：（小黑板展示问题）
1．本文的人物有哪些？
2．在散步的过程中发生了什么事？是如何解决的？3．你从课文中感受到了什么？（板书课题：散步）三．依标自学，交流点拨（一）本文的人物板书：母亲我妻子儿子
（二）在散步中发生什么事？如何解决？分歧：母亲走大路我妻子——责任重大儿子走小路
解决方法：我尊敬母亲走大路，母亲爱护孙子走小路（三）学生各抒己见，你从课文中感受到了什么？1.三代人之间深沉的爱2.中年人的责任感
3.尊老爱幼的中华民族传统美德4.幸福美满的生活
5.家庭互相爱护、体贴、尊重、理解。
教师总结：“母亲老了，早已习惯听从他强壮的儿子，
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我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”。“我”在中间，上有老，下有小，如果一旦选择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中浓浓的亲情。所以我的责任感大。通过同学们的发言，老师归结为感到的是浓浓的亲情，那么作者是如何在字里行间表现这份亲情呢？下面我们来品味语言。
四．精读片段，突破重点难点
（一）大声朗读1—3节，思考，你从哪些地方体会到亲情？（齐读，小组讨论）
1.“我，我的母亲，我的妻子，儿子”
从中可以看出“我”与“我的母亲”在家庭中的重要位置。“我的”强调一家四口之间的挚爱情谊。
2.母亲不愿出来，为什么我却非要她出来散步？对母亲健康的关心。
