正在进行安全检测...
发布时间：1714881327
走进军营—方向与位置
教学过程
一、创设情境，提出问题
谈话导入：老师从小特别崇拜军人，这节课我就跟同学们一起走进军营，看一看军人的风采。请看大屏幕。（课件：军人队列录像）
师：看，多么威武，多么壮观。小强班的同学特别羡慕军营生活，...于是在今年的暑假里他们报名参加了军事夏令营活动。小强在这次活动中表现得最棒，请同学们仔细观察，你能用自己的话说出小强在队列中的位置吗？
二、合作探究，解决问题
（一）明确行、列的意义
1、观察课本信息图（投影）
学生思考一段时间后交流，可能出现的说法有：
横着数第二2排第3个竖着数，第3排第2个
从右数第4排第2个从左数第3排第2个
从前数第2排第2个
2、教师引导：小强的位置是一定的，同学们的说法却各不相同，数学上一般把这样的竖排叫列，这样的横排叫行。确定第几列，一般情况下，习惯从左向右数，第一列，第二列……确定第几行，一般情况下，习惯从前往后数，第一行，第二行，把情境图上的每列和每行按顺序互相指一指。
3、教师介绍：通常情况下，描述物体的位置时先说列再说行
根据刚刚学习的知识，你能用标准的数学语言来描述一下小强的位置吗？（板书：第3列第2行）
师：说说你自己在教室的位置:站在你的角度来观察，在坐的你是第一列？第一行的？生练习
4、口令游戏
师：听口令，做一个口令游戏请第四列同学起立，请第三行同学起立，哪个同学站起了两次，为什么？学生交流汇报。
（二）认识数对
1、引出数对的概念。
师：数学最大的魅力是它的简洁性。想想看，能不能用更简练的方式来表示小强的位置？请同学们小组交流，看看有没有更好的方法？学生小组交流思考，
小组汇报：学生的表示可能有：第3列第2行、3列2行、列3行2、3-2、3+2、2
正在进行安全检测...
