歌颂老师诗歌朗诵稿

青春无悔、生命无憾

甲：时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，

看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。

乙：不知不觉已无法分辩，

究竟迎来过多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

丙：而今，时光的脚步又把xx年送到我们面前，

现在的我已经没有深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短；

甲：真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃向外喷溅；让我迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。

乙：我不曾读书破万卷，

也还没有走遍祖国的河山，

更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。

丙：我只是千万教师中的一员，

就像星辰属于夜空，草木属于大山。

讲台上的我，

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；

在老教师的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。

丁：说到这里，怎能不让人慨叹万千，

有多少老师为了教育事业披肝沥胆。

传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像，

文明因此而前进，

让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。

甲：而今，发扬传统，在务实中前进；

与时俱进，在创新中发展。

多少个黎明，牵着朝霞做伴；

多少个黄昏，踏着晚霞回还。

乙：滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；

满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。

丙：宇宙无边，人生有限。

今生作为一名教师，还有何志何愿？

只希望在辛勤工作之后，

能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。

丁：青春不悔，生命无憾！

总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼，

就让清辉不老的月亮刻下一个年轻教师的誓言！

甲：我要教会学生：

学真理，不欺、不瞒、不骗；用真情，不腐、不烂、不酸； 乙：似真金，不熔、不化、不软；做真人，不疯、不癫、不懒。

理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。 丙：做为一名青年教师，我一定做到：不浮、不虚、不假，用真诚；不媚、不谀、不谄，讲真言；不炫、不妄、不夸，有真学；不骄、不躁、不馁，求真干。 丁：为了教育更快更好地发展，

让我们一起向着明天，向着太阳，向着辉煌，一往无前！

1：在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有着一个宝石般闪亮的职业 我骄傲，我是一名老师！

2：在无数奉献和进取的篇章中

我拥有着金子般闪亮的一页。 我骄傲，我是一名老师！

1：我是一名老师

我把神圣而崇高的理想之灯 在我的心中点亮

在我的头顶高高挂起2：我是一名老师

我把手中的红烛高高举起 让它把我的激情和诗意燃烧

让它把我的恒心和爱心升腾！

1：我是一名老师

我情愿燃烧我的每一寸躯体 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能鹏程万里2：我是一名老师

我愿奉献出我的青春乃至整个生命 只要我的信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻

1：我是一名老师

我栽培美的幼芽，

我想在春天 看到它繁花似锦 2：我是一名老师

我埋下知识的种子，

我想在秋天 看到它硕果满枝

1：我播种优秀品格 我播种高贵情感

我用语言播种 我用粉笔耕耘 我用汗水浇灌 我用心血滋润 2：只要我的幼苗能长成参天大树我不悔粉笔灰染白我的双鬓

只要我的希望能把他们的前路照亮 我宁愿把自己化作灰尘

1：我是一名老师

三尺讲台是我的人生舞台2：我是一名老师白色粉笔是我的人生画笔

1：因为热爱，我深情地演绎着我的人生 因为执著，我微笑着写下希望擦去功利2：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间

1：为什么我的眼中总是饱含泪水2： 为什么我的心里总是波涛汹涌合：因为，我们的爱如此深沉

我们的执著早已在这片土地中扎根。

1：我骄傲 我是一名老师 我愿意自己是火种

将孩子们的心灵之火点燃2：我骄傲 我是一名老师 我愿意自己是一颗石子 将学子们的道路铺平，将他们的未来托起

1：如果我可以是阳光

我会让温暖充满每一个心灵空间 如果我可以是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园2：如果我可以是雨露

我会让每一棵小草都笑容满面 如果我可以是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜

1：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁2：我不会用富贵来衡量我的工作方向 因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

1：我是一名老师

我无怨于自己的奉献2：我是一名老师

我无悔于自己的选择合：我是一名老师

我无愧于自己的称号

我骄傲 我是一名老师！

朗诵稿 赞美教师

女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。

女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。

女A齐：这就是我们崇高的劳动!

女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。

女B齐：这就是我们崇高的事业!

男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。

男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;

男齐：花的芳香，叶的浓荫。

男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：这就是我们执著的追求!

女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;

女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。

女 齐：这就是我们无私的奉献!

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的

人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的

人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男齐：这就是我们快乐的源泉。

男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。

第二篇章

男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”

女A齐：真的种子，

女B齐：善的信使，

男 齐：美的旗帜。

女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切

似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。。。。。。

女A齐：叮咚的山泉女

B 齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流

男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以

时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正

因为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。

女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;

我们精神富有，桃李芬芳满人间;

合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。

一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!

教师节诗歌

这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，

这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。

在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？

在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？

告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？

告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？

是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。

用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，

用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，

为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，

为鸟儿飞翔， 是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师， 在这里，在这里放飞着爱的梦。

记得那是一年前的八月，韩肖老师刚刚走完人生的花季，

几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校走进了幼儿园这开始了和呀呀学语的孩子打交道。

可她没有想到，在刚刚步入工作岗位的第一天，

在这充满洁净的工作考卷上，却画了一个大问号，

一个闹肚子的孩子便在了裤子里，她拿着换下来满是浊物的裤子，不知所措

是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满了小问号。

她含着眼泪拿着裤子跑进了洗手间，脸上的的泪水连成了线，是选错了业？她的内心充满了疑惑。当她把洗净的裤子晾好时，

回头一望，只见园长正用肯定、信任的目光在深情地注视着她。 “好样儿的一句轻轻的话语，送入了心田，就这样韩肖开始了她幼儿教师的生涯。

记得那是一个细雨朦朦的夜晚，快七点了，丹丹的爸妈还没有来接孩子。 全园只剩下这一个孩子了。巧辉老师带上丹丹，骑上自行车，奔向了通往丹当她走进丹丹家门的时候，她惊呆了，丹丹的爸爸妈妈全围在麻将桌上， 玩儿得昏天黑地，玩儿得忘记了时间，他们已经麻木了，没有一句感谢的话我们的老师带着一颗伤感的心，急奔在回家的路上，因为在家里， 她那刚满周岁的小女儿，还在等着妈妈的回来。

雨水和泪水交融在一起，侵袭着她那颗伤痛的心。

还记得那天晚上， 松松的爸爸带着满身的酒气来接孩子，

松松哭喊着说：“爸爸为什么来晚了？” 此时失去理智的爸爸一手打在了松老师急忙去呵护着松松，可松松的爸爸还在打，打在了老师的脸上、打在了可我们的老师还在死死地护着孩子，

老师流泪了，是心疼的泪，是不满的泪，还是愤恨的泪？

有谁能理解？有谁能理解老师的辛酸和苦泪。

内容仅供参考

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