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发布时间：2024-04-08 08:38:01
《在山的那边》说课稿_模板点击浏览该文件点击浏览该文件点击浏览该文件教学目标：1、理解课文内容，感受西湖的美景。了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受2、有感情朗读课文，积累语言。教学重点：有感情朗读课文，感受西湖的美景。教学难点：领略花港和灵隐两种不同的“绿”。教学准备：课件教学过程：引课：1、背一背跟西湖有关的诗句2、说一说带有“绿”或是相当于绿的意思的字的诗句，比如“柳绿更带朝烟”、“千里莺啼绿映红”。一、激情导入1、师：古往今来，西湖以其景色秀丽，倾倒了多少中外游客，西湖的美就在于人工的妆点与自然山水浑然一体；西湖之美，美在清秀。3、那么，在一位当代女作家眼里，西湖又是怎样的呢？（课件出示课题）二、初读感悟1、师范读2、提问：如果让你给西湖一个字的评价，你选择什么？（绿）3、作者领略了哪些“绿”？自由默读，找一找、划一划课文中出现的说“绿”的词。4、四人小组交流一下，找到的一样吗？5、课件出示校对。三、研读课文，体会花港和灵隐两种不同的“绿”。师：花港和灵隐都有“绿”的特点，可每一处给作者的感受都是不一样的。（一）感受灵隐的“绿”1、课件出示第二自然段自由读，找一找，这里哪一句句子是重点句？2、课件出示“满目是绿”。师：“满目是绿”是什么意思？（到处是绿）找一找作者写了哪些地方的绿，怎么样的绿？3、反馈交流，课件出示：随机点拨：◎雨中灵隐的绿是多层次的，“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极
了，亮极了”，这种绿浸染了周围的其他景物，使“飘着的雨丝儿也都是绿的”，溪水在“平稳处也是碧澄澄的”。随机指导朗读：◎课文3—5自然段的朗读，语速宜稍缓，体现一边读一边想象和回味。表现景物的词语和描写“绿 