桂林山水教案(公开课)
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桂林山水
教学目标
1 运用课件展示优美的画面，让学生感受到桂林山水之美，提高学生的观察力|、理解力和想象力。
2 抓住重点文句读出桂林山水的景色美。
3 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。激发学生对祖国大好山河的热爱。 教学重点
理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过多媒体信息及文字提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。 教学难点
通过朗读课文，理解作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。 课前准备
桂林山水的有关图片，多媒体课件。
一 导入新课 同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带你们到一个举世闻名的旅游胜地去参观好吗？
二 带入情景 整体感知 1 欣赏桂林山水的画面，整体感知课文的内容。 2 出示课文领读，看课文是怎样描写桂林山水的？
3 说说课文是怎么样评价桂林山水的？（引出第一自然段，齐读。理解“桂林山水甲天下”的意思？“甲天下”即天下第一的意思。）
过渡：正是因为桂林山水甲天下，所以我们去参观桂林的山水，现在我们就和作者一起荡舟漓江，先来观赏漓江的水。
三 讲读读第三自然段，体会漓江水的特点。 1 齐读第二自然段。
2 作者用什么和漓江的水做比较？（波澜壮阔的大海、平静如镜的西湖） 3 漓江的水美体现在哪些方面？找出相关的句子读一读。
出示句子 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（板书；静 清 绿） 4 假如你看到过这样静、清、绿得水你会是什么感受呢？（真是太美了！） 漓江的水真是太美了，那么桂林的山怎么样呢？下面我们再一起去欣赏桂林的山。 三 讲读第三自然段。体会桂林山的特点。 1 朗读读第三自然段，
2思考 桂林的山与别的山有什么不同，有哪些显著的特点？
4 作者把桂林的山比作什么？（像老人、像大象、像骆驼）
5 欣赏桂林山的图片，练习朗读第三自然段，体会桂林山的奇、秀、险。（板书；奇 秀 险）
过渡 漓江的水静、清、绿美得独特，桂林的山奇、秀、险与众不同。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这这样的山，又是怎样的一幅美丽的景象呢？ 四 学习第四自然段
1 自由朗读第四自然段，想一想山绕水，水映山，山中有水，水中有山的美丽画面。
2 理解句子“舟行碧波上，人在画中游”，游船航行在碧绿的江上，船上的游人就像是在一幅美丽的画卷中观赏游玩。
所以人们都赞美桂林山水甲天下。 五 总结
同学们，今天我们尽情的游览了桂林山水，面对祖国的大好河山，人们都会赞叹，桂林的山真美啊！祖国真美啊！ 六 作业
抄写课文 背诵课文 七 板书设计
