部编版2018二年级语文下册《一匹出色的马》第二时教案

　　
　　
　　第二时
　　教学过程
　　达标检测
　　一、复习导入
　　用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
　　2今天我们继续学习《一匹出色的马》。
　　二、细读第1~3自然段，积累词句
　　请同学们自由读文1~3自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？
　　2学生自由读文。
　　3全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。
　　4读句子，边读边想象画面。
　　出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
　　路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
　　（1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示图片）
　　（2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？（小组交流）
　　（3）仿照上面的句子，练习说话。
　　（4）词语积累扩展。
　　①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。
　　②体会“恋恋不舍”的意思。
　　读句子，完成练习。
　　路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
　　（1）照样子，写词语。
　　葱葱绿绿
　　（
　　）
　　（
　　）
　　（2）句中把田野比作
　　，写出了田野的
　　和
　　的特点。
　　6请用“念念不舍”一词造句。
　　三、分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹的变化
　　小组指派代表，分角色朗读。
　　（1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。
　　（2）互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星”。
　　（3）小组开火车读。
　　2体会妹妹的变化。
　　（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
　　想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？
　　（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
　　想一想：
　　①此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）
　　②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）
　　③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）
　　④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？
　　（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）
　　7妹妹求爸爸抱她的时候，爸爸是怎样做的？在文中画出有关的句子。
　　8爸爸把又长又细的柳条说成是“一匹出色的马”的目的是
　　
　　。
　　9读文填空。
　　当“我们”散步回家时，妹妹的表现是
　　，当她骑着“马”回家时，却笑着说：“
　　！”妹妹有这样的变化是因为
　　
　　。
　　四、堂小结
　　五、指导写字
　　将生字按结构分类。
　　2重点指导。
　　（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。
　　（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。
　　（3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。
　　3学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。
　　0读拼音，写词语。
　　bōěn
　　hǎxiàng
　　liàn
　　liàn
　　bù
　　shě
　　āqiú
　　fēng
　　ǐng
　　

部编版2018二年级语文下册《一匹出色的马》第二课时教案