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中外教育简史一、填空
1原始时期学校教育的萌芽(成均)和(虞痒之学)2原始时期教育的主要特点是(口耳相传)(模仿为主)3私学的兴起适应了(新兴地主阶级)的政治需要4新兴地主阶级成了(私学发展的社会力量)5有教无类是(孔子)提倡的
6墨子的突出特点除了以廉爱为核心外还注意对(自然科学)(生产技术)(军事知识)7五经——诗、书、礼、易、春秋8孟子主张教育目标在于培养(君子)(圣贤)(大丈夫)“性善论”求放心9荀子认为教育史(化性起为)10《大学》着重阐述了大学教育的目的、任务、步骤11《学记》是中国古代最早的一篇教育论著
12、汉武帝采取(董仲舒)实行独尊儒术,并于元朔五年(公元前124年)置博士弟子50人,建立太学,这是封建中央官学之始
13、汉景帝末年署郡郡守(文翁)创立地方官学14、汉代私学就其程度说有(小学)(专经阶段)的区分15(书院)在元代出现官学化趋势16南宋以后书院盛行(讲会制度),成为书院最重要的教学形式
17汉武帝元光年冬,接受(董仲舒)建议,令郡国举“孝廉”各一人18反对“信师是古”主张极文史(王充)的教育思想19胡媛的(分斋教学)设有(经义斋)和(治事斋)
20(心即理,致良知)学说和教育作用,目的主张是(王守仁)的教育思想21(日生则日成,继善成性)是(王夫之)主张的
22(魏源)著《海国图志》提出“师夷之长技以制夷”的主张231853年)为妇女开设女科
24洋务创办的新式学堂:语言学堂、军事学堂、技术学堂25(京师同文馆)是我国最早的官办新式学校186226(客宏)率领120名幼童留美
27(京师大学堂)开我国近代新型综合性大学的先河
28(壬寅学制)我国近代第一个比较系统的法定学制,虽经公布但未实施29(葵卯学制)是我国第一个比较完整,经正式颁布并在全国施行的30(黄炎培)近现代教育家,(职业教育)重要奠基倡始人31瑞金苏维埃政府的小学称(劳动小学)(列宁小学)或(红色小学)1934年开始统称列宁小学32抗日军政大学校训是(团结)(紧张)(严肃)(活泼)33(柏拉图)主要代表著作《理想国》《法律篇》34亚里士多德“论自由教育的两个基本点(闲暇)(自由科学)35(十二铜表法)是最重要的民法法典36西欧的教会学校包括(修道院学校)(大教堂学校)(区学校)37洛克的教育目的就在于培养(绅士)
38赫尔巴特十分重视哲学,心理学对教育学的影响39赫尔巴特的教育过程(管理)(教学)(训练)40赫尔巴特强调(教育性教学)
41赫尔巴特的教学过程的四个阶段(明了阶段)(联想阶段)(系统阶段)(方法阶段)
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42在西方教育史上,斯宾塞第一次明确地提出(智育)(德育)(体育)的概念431947年“郎之万——瓦隆教育改革方案”
44“新学校”最早是由英国教育家雷迪1889年创办“艾博茨雷姆学校”45“新托马斯”其中“要素主义”影响最大
46《要素主义者促进美国教育的纲领》美国教育家巴格莱写的二、选择1(以法为教)是秦朝重要的文教政策的特点
2、唐承隋制,建立了国家管理中央官学的管理制度(国子监)
3、我们现在能看到的是最早的字书是《仓颉篇》4、司马相如的《凡将篇》《急就篇》”是我国现存最早的蒙书5《三字经》宋王应麟所作6《千字文》梁王帝周兴嗣所著7(朱熹)把教育分成“小学”“大学”两个阶段8(谭嗣同)创办事务学堂
9光绪三十一年19058月,清政府停科举(606年)
10(康有为)关于学校教育制度反映在1884年的《大同书》
11191224日蔡元培首次提出“五育”并举的教育宗旨(军国民、实利主义、公民道德、世界观、美感教育)13壬戍学制,中小学生从学生的身心发展分为段的根据是采用美国的(六,三,三)141923年,民国时期教育行政制度多次改变和演变,逐步形成了(中央教育部)(省市教育厅)(县教育局)三级管理体系
15壬子—葵丑学制规定,初等小学(4年)为义务教育
20中国国民党陆军军官学校(黄埔军校)19245月创立的21陶行知的生活教育思想(生活所原有)(生活所自营)(生活说必须的教育)22(苏格拉底)是古希腊哲学家和教育家23柏拉图的后四艺(算术)(几何学)(天文学)(音乐理论)24(柏拉图)是西方教育史上第一个建立完整教育体系的教育家25亚里士多德的教育思想史(论和谐教育)
26亚里士多德第一个吧儿童年龄分期,并强调教育应遵循儿童自然发展27昆体良的《雄辩术原理》是整个文化教育领域思想的百科全书28孟都亚宫廷学校被誉为(第一所新式学校)也称“快乐之家29伊拉斯谟著作有《愚人颂》《一个基督教王子的教育.《论正确的教学》30提出强迫义务教育的思想家是(马丁,路德)31(耶稣会)创始人西班牙贵族(罗燿拉)
321870年,英国教育署长(福斯特)提出了“初等教育法”也称“福斯特法案”33康多塞,雷佩尔提和拉瓦锡是法国教育家,他们的教育具有代表性34卢梭小说《爱弥儿》,开办泛爱学校35中等教育具有拉丁文法学校和文实学校3618728月日本颁布教育改革法《学制令》37卡梅纽斯的教学组织形式(学年制)(班级教学组织形式)38洛克的(绅士教育论)
39卢梭提出新的儿童观“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”402-12岁,卢梭的看法是儿童处于儿童的“理智睡眠期”41裴斯泰洛的教学理论是(论教学心里化)42福禄培尔为幼儿所设计的一套教具是(思物)
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