《神奇校车》阅读课教学设计、反思上课讲义
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《神奇校车》阅读课教学设计
牛桥街小学王莉
教学目标：
1、感受《神奇校车》这套书的魅力，提高孩子阅读科普读物的兴趣。
2、体会《神奇校车》这套书传达给我们的学习方法和学习精神，如：深入研究、系列学习、在活动中体验知识等。
3、仿照《神奇校车》尝试以“京剧”为主题进行学习，运用学到的方法初步体会在活动中学习的乐趣，感受编书的乐趣。。教学准备：
1、前期已对《神奇校车》图画版进行了一个月的阅读，大部分孩子已经自主阅读3遍左右，老师带孩子们已经共读了一遍。
2、进行了一次“神奇校车的知识竞赛”。
3、布置孩子上网查询“京剧知识”，尽量使材料多样化。师课前带孩子对“京剧”进行深入的阅读，进行多样的阅读学习活动。教学流程：一、回顾导入
师：同学们，这个月我们阅读了《神奇校车》图画版，共11本，你们能否用一个词语来概括一下读这本书的感受？
师：你阅读了这套书，获得了什么知识？师：你能用两三句话向在座的老师推荐一下这套书吗？可以用上刚才同学们所说的词语，所获得的知识。
师：上星期三，我们还进行了《神奇校车》图画版的知识竞赛，现在我宣布本次比赛的冠军、亚军、季军，把我们的掌声送给这些阅读质量高、知识丰富的孩子。二、模拟“神奇校车”
师：孩子们，我们读书不仅仅要从书中获取知识，更重要的是从书中学到一种学习的方法。你能说说《神奇校车》中的卷毛老师是如何带领大家去学习知识的吗？答案预设：（1）深入阅读大量课外书籍，卷毛老师要求孩子每周阅读5本科普书籍。（2）做读书摘要，孩子们加深了印象（3）实验，让阅读更有趣……大屏幕摘录书中原句，进行阅读：体会方法为准备这次校外教学，卷毛老师让我们在图书馆整整泡了一个月。她要我们弄清楚城市中的水是怎么来的，还要收集十个有趣的“水的真相”。——摘自《神奇校车·水的故事》（深入阅读）
旺达说：“我怕要上网搜一搜，找几张新图。”——摘自《神奇校车·气候大挑战》（上网查资料）
回到教室里，我们做了一张非常棒的海洋示意图，贴在了整面墙上。——摘自《神奇校车·海底探险》（动手制作）我们班最近正在研究各种感官，学习人类和动物如何通过感官了解周围所发生的事情。我们做了实验，写了报告，还学了一手感官的歌，准备在家长会上演唱。——摘自《神奇校车·探访感觉器官》（做实验，写报告，唱歌）
天阴沉沉的，像是要下雨。卷毛老师今天要给我们讲一讲电的知识。她让我们看了一大推书和录像，还和我们一起做了不少实验。和往常一样，我们的卷毛总是对科学充满了热情。——摘自《神奇校车·漫游电世界》（看录像，看电影）word可编辑
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这天，卷毛老师看着窗外说：“真是穿暖花开、阳光明媚的好日子啊！”我们也觉得天气很好，适合去打垒球。可是卷毛老师已另有想法了：“这种天气最适合去观察蜜蜂！”最近，我们一直在研究各种各样的昆虫。卷毛老师告诉我们，她已经与一个养蜂人联系好了，我们可以去参观他得养蜂场。——摘自《神奇校车·奇妙的蜂巢》（实地考察）
师：孩子们，其实我们已经用了其中一些方法对“京剧”进行了阅读，开展了活动。（播放照片）
（1）把资料贴于墙上，一起阅读相关资料。（2）阅读京剧名人的故事，增长知识（3）绘京剧脸谱
（4）做摘抄，加深印象（5）听京剧，说感受
（6）设计京剧元素在生活中的运用。以照片和表演的形式展示
师：孩子们，老师和大家一起阅读了神奇校车，我就想我们也可以编一本属于我们的神奇校车。就尝试着编了一下，你们想不想读一读？师：《神奇校车》这套书籍是美国作家乔安娜·柯尔写的，那么我编的书籍应该怎么写封面？师：本次我们的主题是？（京剧）
师：神奇校车是这套书的总题目，而每一本书还都有个与内容相关的副标题，我们这次的题目应该是什么呢？
