语文:“新闻短评写作指导”教学设计及思路解说(附学案).doc
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“新闻短评写作指导”教学设计及思路解说(附学案)
教学目 : 1、 2、 3、
了解新 短 的 型,掌握写作的基本要求。 采取 学生 分的方式, 立 范答 的意 。 “两耳要 窗外事” ,培养学生理性思考的能力。
教学重 点:
重点:采取 学生 分的方式, 立 范答 的意 。 点:培养学生理性思考的能力。 教学方法:
1、本着学生 主体、教 主 的原 , 分 穿始 。学生在 内合作探究的 程 中 、分析 ;在 的 疑 中再次 、思考 。
2、教 控制 堂 程,留意 堂的 生成,因 利 ;扎 有序地 行各 巩固 ,及 明确答 思路;点 突出重点,启 点。 教学 程: 一、
引 学生自 答 疏漏所在,明确新 短 的写作基本步 。
1、 根据“ 回放”所附的参考答案,要求学生将自己的答案与其 照,自 答 疏漏并概括出答
基本步 。
明确: 明确:若
点
解
1 分,“ 解”占
3 分;若 6 分 分, “ 点”
)
)
2、 以 分 4 分或 6 分 例, 学生清楚分 分配。
4 分 分,“ 点”占
“ 解”二四分配。 ( 便提示学生, 点最好置前,以便一目了然。
( 明:以上两 均不 ,学生可以在 的基 上快速作出回答。 3、此 分
4 分, 学生 一步明确具体 分 。
明确: 点做到 明,可得一分; 解的三分依次分配 “普通人” “弱 群体” “公共 施”三个 次,所以
解要做到有 次、有条理,可用并列或