小班语言教案-谁咬了我的大饼
发布时间:2018-10-14
小班语言教案:谁咬了我的大饼;
主要涉及领域:语言、科学 设计意图:
《纲要》中提出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。
《谁咬了我的大饼》是一个非常具有趣味性的科学性绘本。我为幼儿设置了绘本中的情境,让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同,从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同,嘴巴的大小不同等等。最后,在绘本中结束活动,给人意犹未尽的感觉。
活动目标:
1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”
2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能进行配对。 3.愿意参与探索活动。 活动准备:
1.经验准备:留意生活中自己牙齿留下的痕迹。
2.材料准备:(1绘本《是谁咬了我的大饼》大书;(2大饼教
具;(3被各种动物咬了的不同形状的小饼干;(4音乐《饼干操》。 3.场地创设:大树、池塘等场景,小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中。 活动过程:
1.在情境中阅读绘本 (1以故事内容导入,提出疑问
师:今天老师给你们带来了一本非常有趣的书。
师:“小猪做了一个好大的饼”(拿出来,唉,累死了,我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊,千万不能让谁偷咬了! 师:咦(手指,是谁咬了我的大饼? 师:是你咬了我的大饼吗?是你咬了我的大饼吗?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧! 师:都不是你们,难道,是他们(场景中的小动物们咬了我的大饼?你们帮我去问问看! (分析:情境导人,让幼儿自然而然进入故事情境中,进行探索。 (2观察、比较、验证嘴巴形状不一样、大小不一样、牙齿不一样,咬的牙印就不一样。
师:孩子们,你们问的怎么样啊?是不是他们咬的? 师:有人说是,有人说不是。那我们一起来问问看。 观察一:
师:先来问问小鸟:“小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗?” “不是我,不是我!”
师:小鸟说……(不是它为什么小鸟说不是它呢? 那我们请小鸟咬一口给我们看看。 师:哎,我的大饼是小鸟咬的吗? 为什么不是小鸟咬的呢?(将半圆形和小鸟咬的三角形对比:不一样,哪里不一样?形状不一样小鸟咬的是什么形状?那为什么小鸟咬的是三角形呢?(小鸟的嘴巴尖尖的,三角形哦,原来这跟小鸟的嘴巴有关系,小鸟的嘴巴是小小的、尖尖的三角形,所以它咬出来的大饼就是……。
观察二:
师:果然不是小鸟咬的!那是谁呢?我们再一起来问问小兔子吧! “小兔,小兔,是你咬了我的大饼吗?” “不是我,不是我!”
师:兔子也说(不是我。怎么办? 师:那小兔子你也咬一口给我们看看。
师:是小兔子咬的吗?为什么不是?小兔子咬的是这样的!为什么小兔子咬的是这样的呢?(因为小兔子的嘴巴哦,小兔子的嘴巴就是一瓣、两瓣、三瓣,而且他的什么也很特别啊?(牙齿他有两颗大门牙!所以小兔子咬的就是有两颗大门牙、一瓣、两瓣、三瓣。 观察三:
师:也不是小兔子咬的。唉,那问问……去。
师: “狐狸狐狸,是你咬了我的大饼吗?” “不是我,不是我!” 师:狐狸说……
师:怎么证明