幼儿园小班语言活动:儿歌《小星星》(教案)
发布时间:2021-04-18
小班语言活动:儿歌《小星星》
一、设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:创造一个自由、放松的语言环境,支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交谈的乐趣;利用图书、绘本及其他方式,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣,培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段,儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢,因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源,给幼儿营造愉快的活动氛围,充分利用现有的材料和现代教育技术手段,让幼儿从感知到模仿,最终学会诵读儿歌,并且在此次活动中,让幼儿理解简短文学作品内容,发展幼儿的语言感知能力,从中获得审美感受。
二、活动目标
1.在情境中,自然学习儿歌,感受儿歌带来的乐趣; 2.理解儿歌的内容,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌; 3.在音乐中,感受与同伴一起游戏的快乐。
三、活动准备
1.PPT课件; 2.音乐《小星星》;
四、活动重、难点
1.重点:通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容,学说儿歌;
2.难点:在理解儿歌的基础上,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程
(一)听一听
播放儿歌《小星星》在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。
师:小朋友,小朋友。 幼:诶诶诶。
师:请你跟我这样做(教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。
幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。
师:请你跟我这样做(教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。
幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。
师:请你跟我这样做(教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕)。
幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕)
(二)说一说
教师演示文稿,请幼儿观赏图片,引发幼儿对活动的兴趣。 师:小朋友,你看到了什么?(星星)星星在哪里?(在上面、在那里、、、、、、)【注意:幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法,教师需要进行引导。】 (三)读一读
老师请幼儿跟着读“星”的读音。 (四)学一学
1.教师演示文稿,请幼儿欣赏儿歌《小星星》,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2. 教师以展示图片的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 3. 分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授 (1)采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 (2)以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。 (五)做一做
师:小朋友,你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。 引导幼儿模仿星星的动作,随着视频《小星星》做游戏结束活动。 附:儿歌《小星星》
一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明
满天都是小星星 好像许多小眼睛 满天都是小星星 满天都是小星星 好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星
一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星
《少年闰土》教案 (赠送文档
教学目标: 基础目标:
1、学会本课的生字和新词。
2、有感情地朗读课文,自主背诵第一自然段。
3、学习课文写的四件希奇事,了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年,感受作者热爱劳动人民的思想感情。 发展目标:
理解含义深刻句子的意思,补写课文中“我”的外貌,体会不同身份人物的不同穿着和外貌。
教学的重点:学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。
教学的难点:理解:“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。”等含义深刻句子的意思,补写“我”的外貌。 教具准备:实物投影仪、投影片 教学过程:
第一课时
一、课前谈话,激发兴趣。
同学们,大家了解鲁迅吗?看过那些鲁迅写的作品和有关与他的故事。(生说……)今天,我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。出示课题“少年闰土”本篇课文节选自鲁迅的小说《故乡》 二、启发定向,选择目标。
老师引导:请大家根据课题,想象课文中的闰土是一个怎样的人?再根据课题、单元的主要目标和课后的习题,确定自己最想知道的问题。
学生列举,老师归纳出主问题:A:课文写了少年闰土的那几件事,闰土是一个怎样的少年。B:课文是怎样写闰土的?C:根据单元目标,课文的几句难理解的句子,我们采用怎样的方法去理解,含义又是什么?D:作者在课文中,表达了怎样的思想感情? 老师引语:鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词,文章也比较长,读课文时,请同学们抓住课文叙述的主要事例 三、整体感知,小组合作,自主释疑
1、选择几个问题读课文,利用字典,自学生字和新词。 2、选择自己最喜欢交流的小伙伴,讨论自己学不懂的生字和新词。
3、在老师发下的卡片上,选自己认为最难的生字和新词,说说那些地方需要注意,那些需要提醒同学们,逐一交流。
在黑板上重点交流一些不常见的字词