劝 学
发布时间：1714550591
劝学
教学目的
一、1.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
二、掌握、积累文言常用实词；学习文言常用虚词；熟记“暴（曝）、生
（性）、輮（煣）、知（智）”等古今字和通假字。三、理解从三个角度论述中心论点的方法。四、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。教学设想
一、1.以三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性；
2．抓住比喻的含义和内在联系以及比喻论证的教学重点。二、本文的教学难点和教学重点，与分析段落层次相结合，以利于学生理
解论述的角度和设喻的几种形式。
三、要求学生重点掌握的文言虚实词，先指导学生借助注释、工具书，结
合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、课后“思考和练习”、补充练习以及熟读、背诵等反复训练，才能切实掌握。四、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。
第一教时
教学要点
一、提示本单元教学目标和本文教学目的；
二、介绍作者、解题；三、正字正音；
四、理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；五、试译难句。教学过程
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。二、预习检查。三、导入新课。
从曾经学过的课文《为学》导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。四、作者介绍。
荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透
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