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发布时间：2023-08-28 14:58:14

《三袋麦子》第一课时教学设计

教学目标：1.学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初读课文，了解大意。

教学重难点：1.学会本课生字以及生字组成的词语。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件、小黑板

教学过程：

一、激趣导入
1.今天，老师给小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书，齐读，注意“子”读轻声）

2.读了课题，你想提什么问题？

二、初读课文，自主识字，了解大意
1.自读课文（老师在PPT上出示自己的要求）

（1）自由朗读课文，画出你不了解不认识的字和词语，然后说一说课文讲了一个什么故事？

（2）查字典并联系上下文理解词语的意思。

（3）读准多音字“兴”“干”“磨”在本课的读音。

（4）同桌互读课文，了解课文大意，标出课文的自然段。

2.检查自读情况
（1）出示本课生字，包括两条绿线内的10个生字。

（2）请同学们看看，这些生字，哪些是不需要老师教，也不需要看书上的拼音，你就认识的？你是怎样认识的？（如查字典，向他人请教，在看电视时留心等。）


（3）指名学生领读自己认识的字词。

（4）出示由生字组成的词及多音字（老师先在黑板上写生字，学生跟着老师边写边说出生字的笔画和结构，学生书空，学生组词、生字的形近字）



麦子一份食品保存仍有捧起太棒了憨厚防止拜访烙饼发霉馒头虫蛀舔舌头麦囤收获能干搬到迫不及待干磨兴


①先请大家自己读一读。（学生自由朗读）然后分别让学生读第一行、第二行和第三行。
学生整体每个词语读两遍。（注意读好平翘舌音，前后鼻音以及一些多音字）
②指名读，叫同学起来纠正。

③请同学说说课文讲了一个什么故事？
三、再读课文1.用自己喜欢的方式读书
（1）读课文，不但要把刚才的生字词读准，还要争取把前面提出的问题解决掉。（自由地、认真地练读）

（2）把课文读流利，不唱读，不复读

（3）指名分自然段读

（4）男女同学分开读、分小组读

（5）评价，奖励

2.检查朗读情况
（1）指几名学生上台前读。（读前提要求：把字音读正确、把句子读通顺，如果能做到有些感情就更好了。其他同学可认真听，也可以轻声跟着读。）

（2）读后引导学生正确评价同伴的朗读情况。

（3）尝试着解决上课时提的问题，如有困难留待下一节课讨论。

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