篇一：《我的教师个人自传》

教师个人自传

我叫饶淑元，女，汉族，1981年出生于武穴市梅川镇饶为市村，1988年9月一1994年7 月在梅川镇饶为市小学（现已合并）就读；1994年9月一 1997年7月在居杠中学就读：1997 年9月一2000年7月在湖北省武穴师范就读：2000年至2005年参加高等教育自学考试，并 与2005年12月毕业；2000年9月一2012年7月在居杠中学从事英语教学工作。2012年9 月至现在在松阳中学任教，工作以来，一直从事初中英语教学工作。现将本人参加工作以来 的思想和工作方面的情况介绍如下

一、 政治思想方而

自2000年九月参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持 党的路线、方针政策，政治立场坚左，思想上、行动上与党中央保持一致，充分贯彻落实“教 疗强县、人才兴县”的战略举措，以《中小学教师职业道徳规范》严格要求自己，品行端正、 作风正派。工作上能勇挑重担，积极服从学校组织安排，工作勤奋、任劳任怨、以身作则、 富有创新和进取精神。

二、 教冇教学方而

在14年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我深信“英身正，不令而行；英身不 正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自2000年9月以来，我深信“没

有爱，就没有教育”，并以''身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。 在“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，认识到课堂教学的根本就在于 传逍。要传好道，首先得处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的 情感和谐与共振。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。 所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的 潜能得以激发，并获得自信的力疑，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱 心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学而向全体学生，因此, 我的课很受学生的欢迎。14年中，我担任10年农村中学九年级英语教学工作，而对农村中 学许多学生在英语这一学科中普遍存在的偏科问题，我认真研究教材，钻研教法，根据不同 学生存在的问题，因材施教，并经常与学生交谈，了解他们的学习情况和生活情况，让学生 们确确实实感受到老师对他们的爱，课堂上，我根据不同的教学内容采取不同的教学方法， 来激发学生的学习兴趣，让那些性格内向，自卑的同学慢慢找到自信，经过不断的努力，我 所担任的英语•学科每年都能取得较大进步并在中考中取得良好的成绩，深得领导的信任和好 评。2001,2005, 2010年被武穴市教育局评为“优秀教师”，2008年被武穴市教育局评为“先 进女工”，2004年

被评为“梅川镇模范教师”，2006, 2007年被梅川镇妇女联合评为“巾帼示范奖”和“三 八红旗手”。2006, 2010年分别获得梅川镇中小学教师普通话比赛二等奖，一等奖。

三、 自身学习方而

学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找 岀自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾：学习是一种坚持、一种固守、一 种盯操、一种免疫功能，是人们获取知识的重要途径。本人自参加工作以来一直不间断的加 强政治业务学习,经常上网观看教学视频，学习新的教弃教学理论，并与2012年12月至2013 年三月参加教育部组织的"国培计划一湖北省农村中小学教师远程培训项目”初中英语学科 研修学习，成绩合格取得结业证书。

四、 教研教改方而课程改革是一个创新的过程，只有建立培训、教学、科研相结合的实 验工作方式，及时发现和解决课程改革过程中岀现的各种问题，探索与之相适应的课改方法, 切实提高课改工作的质量。在教研教改中我主张批判继承扬弃传统的教学方式1、重启发诱 导，点破迷津，启之有悟，引出误区。

2、吃透“两头”即教材和学生，吃透编者意图，加工教材，了解学生真实的思维状况, 找准教学起点。3、夯实“双基”扩展到“四基”（即基础知识、技能、能力、态度）。4、

凸显主题，强化教学目标。经过几年以来的实践，我在教研教改中体验到了收获首先是 我的教学观念发生了变化，致使课堂教学焕发新活力。其次，角色关系，教学方式，学习方 式也都在潜移默化，学生的评价方式初步得到改变，这些改变令人鼓舞，增加了我取得课改 实验成功的信心。这些年来，我先后被学校评为“课改先锋”、“英语学科带头人”等称号。

五、 今后努力方向

一要加强自身基本功的训练，注重学生习惯养成的培养；二要对学生多些关心，多点爱 心，再多一些耐心，使他们在各方而有更大进步：三要加强自身修养，以平和的心态对待人, 以坦然的心境而对事；四要加强政治业务知识学习，努力提髙自身素质

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的工作中我将继续努力，用心去谱写属于 自己的教育篇章。

饶淑元

2014年6月1日

篇二：《小学教师个人自传》

女，汉族，1987年6月16日出生，人，2008年6月毕业于甘肃联合大学英语教育专业, 2009年12月参加工作至今一直在天祝县华藏寺镇初级中学工作，现在英语专科学历，本科 正在自修之中，中学二级教师。工作四年来从事中学英语教学工作，班主任。现任华藏寺镇初 级中学七一班班主任。下面从两个方而来总结我几年来的工作情况。

一、思想方面2009年12月参加工作至今，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基 本原则，政治立场坚左，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中 央保持一致，带头模范执行乡教冇支部和乡中心校行政的各项决议和各项规章制度。工作上 能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，工作大胆，富有创新和进取 精神。

二、教学方面在短暂的教书育人生涯中，我深信“其身正，不令而行：英身不正，虽令 不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自2009年12月以来，我以''身教重于言教，尽量 让学生多学一点知识”作为指导思想。“没有爱，就没有教育”，在几年的"传道、授业、解 惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教冇之真谛在一个“爱”字，即对教冇事 业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和 学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。我坚信每一位学生都蕴藏着 巨大的潜能，它需要在一泄的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生 身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做 到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生, 也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，我的课很受学生的欢迎。

上班这几年是我教学习惯的养成期，在吸取了老教师们教学经验的基础上，在同仁们的 关怀帮助下，为我从一个教学生手逐渐走向成熟奠定了坚实的基础，初步形成了自己的教育 教学方法。在校主要担任初一年级的英语教学任务，而对新开设的课程，新的教学任务，我 不断的加强自身业务学习，通过网络查询，虚心向其他英语教师请教，积极参加培训，并最 终圆满的完成了新的教学任务，并取得了良好效果。学习方而本人从参加工作以来一直不间 断的加强政治业务学习，每天有固左的学习时间。积极参加各种继续教冇学习考试，2012年 12月至2013年4月，我参加了全国高等教育心理学专业本科自学考试，在工作中除了按汁 划开展各种常规工作之外，努力给自己充电，不断学习。

在今后的工作中我要加强自身基本功的训练，注重学生习惯养成的培养：对学生多些关 心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步；加强自身修养，以平和的心态 对待人，以坦然的心境而对事：加强政治业务知识学习，努力提高自身素质。总之，一分耕 耘，一份收获，在教书育人的道路上我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学 生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

篇三：《小学教师个人自传》

个人自传

我叫王夏莲，女，汉族，专科学历，小学髙级教师，1970年2月出生于甘肃省山丹县 淸泉镇北湾村的一个农村家庭。1996年4月参加工作，现任教于甘肃省山丹县淸泉镇学区。

工作近二十年来先后从事小学语文、数学、英语、思品等教学工作。

思想方而自参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治立 场坚泄，拥护党的路线、方针政策。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任 怨，以身作则，富有创新和进取精神。

教学方而在近二十年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我深信'‘英身正，不令 而行；其身不正，虽令不从为此，我时时处处严格要求自己，自1996年4月以来，我以 “身教重于言教，尽疑让学生多学一点知识”作为指导思想。“没有爱，就没有教育”，在十 年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个 “爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先 要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。我坚 信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一泄的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱 每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他

们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外， 更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体 学生，因此，我的课很受学生的欢迎。

现在我担任小学三、五、六年级英语教学工作。在教学中，我深深地感到教小学英语之 难之累。正因为如此，我严格要求自己，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施 教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。

总之，一分耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我用我的心去教诲我的学生，我用我 的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

篇四：《中学教师晋升中级个人自传》

业务自传

汝阳县三屯镇初级中学卢丰周

2013年10月20日

个人业务自传｛初中教师个人自传｝•

我叫卢丰周，现年45岁，1968年11月出生，1992年8月参加工作，毕业后一直在三屯 乡中任教。

本人任现职以来，坚持四项基本原则，政治立场坚宦，始终拥护党的各项方针政策，积 极学习“三个代表”的理论，'‘共产党的先进性”“党的十七大的方针和政策，拥护改革开放, 模范执行党支部和学校的各项决议和学校的各项规章制度，作风民主，以身作则，工作大胆, 富有创新精神和进取精神，近年来，多次被评为梯级，县级优秀教师。

在教学方而，治学严谨，踏实勤奋，尤其是在新课改的大形势下，积极参加新课程培训， 对学生进行摸底，家访，建立良好的人文环境，从各个方而收集信息，掌握学生的思想，学 生的学习态度。在教学实践过程中，我总结岀了初中语文知识系统法，即适当放慢教学进度, 讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系，跟进传统的历史复习方法相比较, 这新的教学法大大提髙了学生的学习兴趣，又能使他们从题海战术中解脫岀来，实践证明， 这一教学方法是成功有，符合初中语文教学的要求，取得了良好的成绩。｛初中教师个人自传｝•

我在思想、教学、科研等方而都严格要求自己，一方而积极参加各种形式的教材培训班, 另一方而认真钻研教法教材，始终走在学校的最前列，天道酬勤，一份耕耘，一份收获，一 份付出，一份汗水，近年来也取得了不少的荣誉和可喜的成绩。

在教学业绩方而

2007年6月撰写的论文《掀起了你的盖头来》获得市级二等奖；2007年11月撰写的论 文《利用电教优势提高语文教学质量》获得县级二等奖：

2008年9月所带班级被评为“优秀班集体”称号：

2009年11月讲授的《蜡烛》获县教研室优质课二等奖；2010年9月所写论文《作文教 学沉思》获县级二等奖；2012年5月演讲比赛《泄向海洋》获得县级优秀辅导奖：

2012年9月所写的论文《如何激活语文课堂教学》获县级二等奖；

2013年1月所写的论文《新课标下初中语文素质教育之我见》获县级一等奖：

2013年6月所写的论文《运用远程教育资源，激活语文课堂教学》获市级一等奖；

2013年9月讲授的《我的早年生活》获县优质课二等奖；2013年9月被评为县级“优 秀教师”称号；

虽然我取得了一左的成绩，但是都已经过去，我会继续再接再厉，在未来的教学工作中 取得更好的成绩。献身祖国的教育事业。

2013年10月

篇五：《初中教师晋级个人业务自传》

教师个人业务自传｛初中教师个人自传｝ •

我叫XXX,男，汉族，XXXX出生，现年XX岁，XXXX年毕业于XXXX, XXXX年XX月分配 到XXXXXX工作，工作后继续努力学习，于XX年函授XXXX, XXXX年XX月毕业。于XXXX年 XX月被认左为中学XX级教师.教龄XXX年，主要担任XX教冇教学工作至今。XX年的工作中， 认貞•加强师徳修养，提髙道徳素质。认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民 总书记"三个代表”的重要思想武装自己的头脑：认頁•学习《义务教冇法》、《教师法》、《中 小学教师职业道徳规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱 校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。 对待学生做到民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导：对待同事做到团结协作、互相尊 重、友好相处；对待家长做到主动协调，积极沟通：对待自己做到严于律已、以身作则、为 人师表。在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、 不早退，不旷课。另一方而，本人能够严格遵守教师职业道徳规范，关心爱护学生，不体罚， 变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。我XXXX年参加工作， 因为工作积极肯干，塌实认真，深受领导和职工的好评。

为了不断提髙自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教疗理 论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效， 力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我貞•正做到了每一位学生都喜 欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班

级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居同学科前列，得到了师生的好评。本人能够 强化教学常规各环节在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教 材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确 把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一 篇教案：在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官， 激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质呈:，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改 作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原 则，狠抓后进生的转化和优生的培养：同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下 药，调整教学策略。认貞•参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长， 提高教学水平。

我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究， 更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索 适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自 学能力：给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学 生在合作学习的氛用中，提髙发现错误和纠正错误的能力：为学生提供机会，培养他们的创 新能力。其次加强教法研究，提髙教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教冇 成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题一 “讨论式教学法”，通过以下几个环节进行 操作指导读书方法，培养问题意识：创设探究环境，全员质凝研讨：补充遗缺遗漏，归纳知 识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思 维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定

和体现，近几年参加学校组织的青年教师公开课、教学基本功竞赛都名列前矛。XXXX年 获得XXXX优质课大赛一等奖。

我热爱我的家乡更爱我的工作，我真正体会着教师是人类灵魂的工程师，是人类文明，先 进文化的传播者，我爱岗敬业，十年如一日，工作至今仍不悔，常念诗自勉:真金有光终不变， 甘愿身居穷县边，欲把青山当家园，但求学子龙上天.通过多年的努力，教育教学水平不断提髙, 教育教学成绩一直名列前茅，多次受到领导的好评。

任重而道远，只有学无止进才能百尺竿头更进一步。任教XX年以来，教育教学成绩虽有 不少进步，但跟县直学校相比还有一左的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方 而

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练 不够，致使课堂教学效率不髙；

2、 对知识点的检査落实不到位：

3、 对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、 教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

今后改进的措施

1、 进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性 的同时，努力提髙课堂教学的效率。

2、 狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上；

3、 加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提髙学生解决问题的能力:

4、 采取措施，加强训练，落实知识点。

5、 加强对学生的管理教冇，努力教学提高成绩。

6、 群体疗人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解 决所任班级班风学风方而存在的问题。

总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，而教与学是一个良性互动的过程，教师只 有在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。疋进21世纪，实施素质教冇 对教师的素质要求更髙，任今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点， 开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇六：《教师晋级个人业务自传》

个人自传

镇雄县牛场中学

李梅

本人李梅，女，1973年05月岀生，1998年07月从昭通师范高等专科学校英语专业毕业, 通过分配到牛场中学从事初中英语教学工作一直到现在。并于2001年09月被聘为中学二级 教师，2008年10月被聘为中学一级教师，2006年07月获西南师范大学英语专业本科毕业。 自任职以来，我一直扎扎实实、勤勤恳恳、高质量地完成工作任务，在教学、教研方面成绩 显O

一、师徳高尚健康，教疗观念正确先进

我有髙尚、健康的师徳。对党无限忠诚，献身教冇事业。我在各方而都能从严从髙要求 自己，品徳言行堪为学生表率。我在工作中讲究同事中的团结协作，服从学校安排，积极完 成学校交给的任务，成绩显著。｛初中教师个人自传｝•

我有正确先进的教冇思想和观念。在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学 会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。

二、 专业知识扎实，理论知识优化

从教110年来，我一直在继续学习英语专业知识，教育专业知识，文化科学知识，以广 博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。

我有正确先进的教冇思想和观念。在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学 会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。同时能够结合我校实际，因材施教，取 得显著成绩。

三、 把握教学各环节，教学效果明显

在教学中，我注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理 论教学从理论上解释岀现的问题，提出解决问题的方法和措施，

初中教师个人自传