现代诗歌赏析
发布时间:2020-05-07 09:33:27
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现 代 诗 歌 赏 析
诗歌用精炼细腻的语言表达作者丰富的情感或人生态度。阅读欣赏诗歌可以陶冶情操,净化心灵,提高修养。在近几年的贵阳市中考语文试题中都包含有现代诗歌赏析的内容,但这对学生仍然是个难点。答题中出现的问题有:把握不准角度;赏析知识掌握不足;答题技巧欠缺。《2009年初中毕业生学业考试说明》也明确,仍然还有诗歌赏析的内容。对诗歌赏析的角度、方法等进行探究,有利于提高答题效率并为今后的学习打下基础。
一、诗歌赏析角度(内容、形式)
(一)从诗歌的主题上赏析
诗歌和所有文学作品一样,总是要反应一定的思想内容,表达作者的观点态度或情感体验。诗歌的主题多为抒情言志,或思乡,或离愁,或是重逢的喜悦,或是寄情山水的闲情逸致,或是对自然的呼唤,或是爱国的愤激,……怎样快速地了解诗歌的主题呢?
1、审视标题。标题是一篇作品的眼睛,通过理解诗歌的标题,可以把握作品的内容或情感态度。
如:2008年中考诗歌阅读《真诚的心,微笑的脸》,透过这一标题可体会到作者真实诚恳,积极向上的内心情感,表明本诗积极的人生态度。
2、善于抓住诗歌中作者情感态度的关键词语(诗眼),展开分析,进行欣赏,就能把握住诗歌的主要内容。
例如:2004年中考阅读《多情的土地》的多次出现“我深深地爱着你,这片多情的土地,”其中“爱”和“情”二字贯穿全诗的始终,我将爱注入了“这片土地”,“这片土地”也予我热情,回报“金黄翠绿”,表达了对土地的眷恋、赞美、感恩和希冀。所以,在诗歌描写的语句中尤其要注意其中的动词、形容词、数词、叠词、拟声词、色彩词等词语的作用。
3、作者丰富的思想感情大多是通过各种各样的形象来表现的,作者对每一个形象的选择,都是为了服从所要表达思想情感的需要,有的蕴含着一定的含义(意象)。分析这些形象,可以帮助理解诗歌的内容和把握作者的感情。
如:2006年中考诗歌阅读《新月》一诗“新月弯弯,/像一条小船。/我乘船归去,/越过万水千山 。花香。也暖。/故乡正是春天。/你睡着了吗?/我在你的梦中靠岸。”中有“新月、小船、香花、春天、故乡”等形象,其中的“月”本身就带有“思念”的意象,和其他形象一起就构成了优美的意境,表达了浓浓的思乡之情。一般情况下,“景乐则情乐”,“景哀则情哀”,当然,也偶有“以乐景写哀情”等。
(二)从表现形式上赏析
诗歌的主题总是通过一些形式来表现,诗歌可以从表现形式上进行赏析。表现形式主要是修辞手法、表达方式、表现手法、语言风格等。
1、修辞手法及其作用
比喻:比喻就是打比方,是根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物。
作用:把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显,将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。
如:2006年中考阅读《新月》一诗 “新月弯弯,/像一条小船。/我乘船归去,/越过万水千山 。花香。也暖。/故乡正是春天。/你睡着了吗?/我在你的梦中靠岸。” 中“新月弯弯,/像一条小船。”就运用了比喻,形象地写出了新月的特点,结合后面的诗文,这首诗表达了浓浓的思乡之情。
拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
如:2005年中考阅读《藏羚羊的诉说》
藏羚羊的诉说
(深情、企求地)
(一)
不知道为什么?/一身防寒的皮毛,/竟惹来杀身的祸。(惨叫声)
我已退到可可西里的角落,/还有追随的枪口对着我。
仅仅吃草的身躯,/仅仅温柔的性格,
无情的子弹,/我怎能抵得过。
我哭泣啊,/我诉说啊,
为了填补几人的美丽,/我付出生命的代价也太多。
(二)
亲密的人类啊,/我多么渴望和平相处,
友好的人类啊,/你热爱生活,/我也热爱生活。
你们过着幸福的日子,/我躲在可可西里的角落。
我们都是大自然来的使者,/我们同在一个地球,
多么渴望友好地相处,/多么渴望美好的生活。
这首诗用第一人称的口吻来诉说,就是通过拟人化的手法表现诗歌的主题:保护生态,人类与大自然和谐共处。
排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
如:九年级《语文》下册的《祖国啊!我亲爱的祖国》最后一节
“…你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我;/那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;…”运用排比加强了语言力度,增强诗人的爱国情感。
夸张:对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小。
作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:语言简练工整,形式上音节整齐匀称,节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
反复:有意重复某个词语句子。
作用:达到强调某个意思,表达某种感情的作用。
反问:用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
借代:不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
对比:对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
2 表达方式:诗歌的表达方式主要有叙述、议论、抒情、描写,其中后两点是重点。
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交代。
(2)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使作品鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。可分为直接抒情和间接抒情。直接抒情即直抒胸臆;间接抒情包括借景抒情、情景交融、寓情于景(以上多为抒情诗)、托物言志(一般是咏物诗)、托物寓理(一般是哲理诗)。
(4)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬(动静结合、明暗结合、声色结合等)。(2)联想和想像(虚实结合)。(3)白描。
3 、表现手法:凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法。
表现手法有:赋、比、兴、烘托、渲染、象征、用典、抑扬、白描、托物言志、借景抒情、重章叠句、寓庄于谐、对比、衬托、联想和想象,等等。
注意区分以下二组表现手法:
(1)对比与衬托 对比是甲乙两种事物相对,而这两种事物的地位是平等的,不分主次。衬托是叙述乙,目的是为了突出甲、甲居主要地位,乙次要地位。
(2)联想与想象 由甲想到乙,乙与甲之间有相似之处,且甲、乙都存在,这是联想。由甲想到乙,乙与甲之间可有、可无相似之处,且甲是存在的,而乙不一定存在,则是想象。
在诗歌表达形式的赏析中,要能正确的判断出诗歌运用了哪一种修辞手法或表达方式,最好阐述一下其在诗歌中有何作用。例如,回答“运用了拟人的手法”外,进一步可以说 “更形象或更生动表现了作品……的主题思想”。
4、从诗歌的语言风格上赏析
诗歌语言形象凝练,有和谐的韵律,有鲜明的节奏。需要细细品味。
诗歌的语言风格可以是:平淡、绚丽(工丽)、直率、委婉(含蓄)、自然、清幽、雄奇、奔放、悲慨、洗练……
我们也可以用清新质朴、清新淡雅、亲切朴实、凝练生动、通俗形象、隽永哀怨等短语来概括,要根据诗歌的情况作出分析。
二、答题技巧
1、尽量运用赏析术语。例如:2006年中考诗歌阅读。
2、规范答题格式。
3、认真书写。
以上把诗歌赏析划分成几个方面,是为了能够较全面的进行分析和欣赏。其实在一首诗的赏析中这些方面是一个整体,不用将其肢解、分割。
例:
距 离
岸与岸没多少距离,只要有船,
或者飞机,或者翅膀……
五洲四海也只是小小寰球。
山与山没有多远,只要有车,
或者索道,或者脚步……
地球已是一个村落。
人与人也不隔肚皮,只要有心,
或者目光,或者肝胆……
异族也可成为兄弟。
欣赏感受:
1、 诗歌立意高远,从客观存在的“岸与岸”“山与山”能够缩短距离联想到 “人与人”之间也能够亲如兄弟,只要心相连,意相通,世界再大也只是“小小寰球”“一个村落”,表达了希望世界和平,人民幸福的美好愿望。
2、 运用排比、类比的表现手法,逐层深入地表达了渴望人们相互增进了解,缩短心灵之间的距离,共建和平美好世界的愿望。
3、诗歌语言直率坦诚,自然朴实。相同的句式又使诗歌有节奏感,增强了诗歌的感染力。三 月
塞弗尔特(捷克)
请再向冬天道声好,
再向融雪鞠个躬!
半边儿春天已从高处降临我们这里:
瞧那地平线花开,蓝色的风磨在转动。
好象刚从床上爬起的孩儿,
睁开惺忪的睡眼,
在白蒙蒙的晨曦中,
望着妈妈的面孔。
他那总也看不够的妈妈呀,
怎能不乐得对她欢唱,微露笑容!
欣赏感受:
1、 诗歌第一节写春的来临,两个“再”字强调春天对冬天的感谢,新颖脱俗。诗歌第二节写初春的美妙,诗人别出心裁,用“孩儿”和“妈妈”作喻,虚实结合。特别是“妈妈”与“孩儿”对望的神态,将初春的美妙可爱、诗人的爱“春”之情表达的既深刻又委婉。
2、这首诗歌运用拟人、比喻的手法,使其意境清新脱俗,而且想象瑰奇,给人耳目一新的感受。
3、语言清新自然,生动活泼。
春
绿色的火焰在草上摇曳,
他渴求着拥抱你,花朵。
反抗着土地,花朵伸出来,
当暖风吹来烦恼,或者欢乐。
如果你是醒了,推开窗子,
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下,为永远的迷蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体,
一如那泥土做成的鸟的歌,
你们被点燃,卷曲又卷曲,却无处归依。
呵,光,影,声,色,都已经赤裸,
痛苦着,等待伸入新的组合。
欣赏感受:
1、 诗歌的开头运用比喻的方法,把小草的欲望即洋溢着的春意写成一片绿色的火焰,并运用拟人的方法写出了小草勃勃的生机,展现了“春”充满活力的特点。
2、 诗歌的后半部分主要写主观感受,展示了青春在灵魂深处的跃动与诱惑,使人们更感受到春的撼动力量。全诗将官能的感知与理性的思维交织成为生命的交响乐章,使人们感受到一种强烈的美。
3、 诗歌语言通俗自然又富有激情。