《各具特色的民居》教学反思

发布时间：2024-03-17 22:29:35

《各具特色的民居》教学反思
六年级语文下册第二单元的主题是民风民俗，第八课《各具特色的民居》由两篇小短文构成，要在一节课完成授课任务，内容偏多。如何有效地完成教学任务，我这样进行教学。
创设情境，谈话导入。课堂伊始我以上学期思品课所学知识引入，“百里不同风，千里不同俗”我国地大物博，不同地区有着不同的生产生活特点，有着多姿多彩的建筑物……课堂因此进入主题。
合作探究，走进民居 。“课文主要为我们介绍了哪些民居？请用一个词归纳这两种民居的特色。”在合作探究这一板块，一个概括性极强的问题被抛了出来。刚开始学生不知从何处着手，我引导点拨让他们从短文开头的段落去找，很快就有了结果。学生回答出客家民居是“世界民居奇葩”，傣家竹楼是“绿色的世界”。这样一来学生的概括能力在老师潜移默化的教学中被培养起来。
《各具特色的民居》是一篇说明文，内容浅显，语句准确生动。为了让孩子们快速有效地理解课文内容，我设计了一份表格，主要从位置，作用，材料，结构，文化特征这几个方面来说民居的特点，通过读课文填表格就把客家民居和傣家竹楼的具体特点找出来了。
学习说明方法，探讨表达效果。说明文最主要的就是运用一些说明方法去突出事物的特点，在教学中对说明方法及其表达效果的分析就很有必要，因此我把关于说明方法的分析单独拿出来做了练习。
拓展延伸，开拓视野。在最后我用多媒体展示了我国其他地区的
特色民居图片，并要求同学们多查资料了解这方面的知识。并布置了小练笔，让学生写一写自己家乡居住的房屋。
整体上来说，我觉得这节课基本任务完成了，但是还存在许多不足之处。一是内容安排不够合理，时间把握的不好，略读课文篇幅本来就长，我没有考虑到两个小短文放在一节课学习有点紧张。到最后草草了事。二是在谈到客家民居是“世界民居奇葩”的时候把“奇葩”一次没有解释透彻，有点偏离方向。再者，虽然以表格的形式找到了客家民居的特点，但没有点出客家民居的奇到底奇在哪里。应该点出来三个奇分别是“用料奇”“结构奇”“异常坚固”。三是讲课的语言太平淡，没有抑扬顿挫，没有激情，没有很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃。四是最后的小练笔没有足够的时间来做交流分享，草草了事，给人感觉有点流于形式。再者，布置小练笔时没有提示应该从哪些方面去写。
2018年3月15日


《各具特色的民居》教学反思

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