纸花制作 教案
发布时间:2020-04-10 21:09:31
发布时间:2020-04-10 21:09:31
三年级下册《纸花制作》教学设计
【教学目标】
1、能抓住花形特点,制作出自己喜欢的花形。
2、学生掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、让学生体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
【教学重点】
能抓住花形特点,制作出自己喜欢的花瓣形状。
【教学难点】
学生掌握叠绕纸花时褶皱的制作方法和基本技能。
【教学准备】
教学用具:PPT、一簇纸花花团、四种长条花瓣、小木棍和一条贴好双面胶的长条花瓣。
学生用具:各色皱纹纸、2-3 根小木棍、剪刀、双面胶。
【教学活动】一、创设情境
1、师:同学们喜欢花吗?
2、师:我们一起观看一段花的视频(1 分钟延时摄影鲜花开放视频) 师朗诵:花儿开了,犹如亭亭玉立的仙女漂亮而又优雅;
花儿开了,犹如仙子的衣裙飘逸而又优美; 花儿开了,犹如孩子般灿烂的笑脸天真烂漫;
花儿开了犹如娇滴滴的少女婀娜多姿美丽极了!
3、师:鲜花美吗?花的世界的确令人神往,古人云:花开若相惜,花落莫相离。我们该如何留住花儿美丽的身姿呢?
生:绘画、摄影、串珠、干花标本等等。
师:同学们真是博学多识呀,我们来看看艺术家是怎样留住花的芬芳的吧!剪纸、刺绣、雕塑、纸花等,老师运用纸花这种形式制作了一簇花团。师:谢谢同学们的赞赏,艺术可以创造美,这节课让我们进行一次艺术创作,制作纸花,让我们的教室也变得花团锦簇吧!(出示课题:纸花制作)
1、师:想知道老师这些形态各异的花是怎么做出来的吗?请同学们两人一组拆开小组内的花,猜一猜纸花的制作方法。
师:这种一层一层的重叠,一圈一圈缠绕的方法就叫做叠绕法(板书: 叠绕法)。同学们拆花时有没有注意,叠绕法是上下叠绕还是在同一水平线上叠绕的呢?
2、师:我们这些花都是运用叠绕法做成的,为什么花的形状不同呢? 生:花瓣形状不同。
师:请同学们观察小组内的花瓣是什么形状的?
生:半圆形、锯齿形、条状、丝状(老师将对应的花瓣长条贴在黑板上) 3 师:我们知道了花瓣的不同形状,该如何制作花瓣呢?请同学们参照花瓣折剪示意图,尝试制作自己喜欢的花瓣形状。
(1) 师:同学们在制作的过程中有没有遇到什么困难或有什么发现?
生:剪下皱纹纸,在进行多次对折时,边缘不整齐? 师:谁来帮他解答?
生:我们可以用剪刀剪去一截,变整齐了再剪花瓣。师:还有没有其他解决方法
生:皱纹纸是折好的,我们只对折一次就可以。
(2) 师:你真聪明,同学们还有其他问题吗? 生:剪成了一片一片的花瓣
生:在开口的两边剪,不能剪对折的两边
(3) 师:同学们有什么发现?
生:前三步是对折,第四步是剪,最后展开。(板书:折剪) 三、方法探究, 突破难点
1 长条花瓣剪好了,拿出提前准备好的双面胶,粘在花瓣的最底端,运用叠绕的方法就可以做花了,哪个同学愿意尝试一下。
师:这个同学做的纸花漂亮吗?为什么会出现这种情况生:缠绕的太紧、花瓣没有伸展开、没有褶皱。
2 出示课件:叠绕时应该把花瓣捏出褶皱,褶皱多少影响花瓣的开放程度。
师:叠绕花瓣时褶皱到底是怎样形成的,老师提前录制了一段小视频, 请同学们认真观看。
3 同学们都学会了吗?谁能总结一下制作纸花的步骤是什么?
折剪花瓣、叠绕花瓣、包花茎。四、自主创作
1、同学们都已经跃跃欲试,想要动手制作了,先不要着急,我们先来看看活动要求。(出示课件:选择自己喜欢的花形,制作一朵纸花,小组内比比看谁做得更精致。)
2、学生创作,教师巡回指导。
3、强调安全、卫生。
1、自评、互评与师评相结合;(引导学生从花瓣伸展程度、颜色搭配、花形各异等方面欣赏评价。)
2、引导学生想把自己做的花送给谁,想对他说些什么。(重视渗透德育
教育。)
3、欣赏纸花在生活中的应用,课下继续探究纸花的应用价值。
4 最后,老师希望同学们的生活像这节课做的纸花一样多姿多彩,花团锦簇。谢谢同学们,下课。
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